“初升高”若何度过适应期？

与“幼小衔接”“小初衔接”一样，“初高衔接”也非常主要。
广州日报全媒体采访数位传授教化履历丰富的高中老师，为准高一学生及其家长们答疑解惑。

文/广州日报全媒体谢泽楷、林欣潼

家长怎么做？ 帮忙孩子创造和诊断问题

要帮孩子做好“初高衔接”，除了学校，家庭也是关键。
宋君平建议，家长应关注孩子在高中的适应情形，及时联系老师，理解孩子在校情形，反馈孩子在家情形，及时创造问题，做师生互换之间的“桥梁”。

宋君平说：“家长要鼓励孩子，特殊是学生刚入学碰着困难时，及时的鼓励与肯定能够帮助孩子坚持下去。
精确面对每一次考试的成绩，特殊是与初中成绩反差较大时，家长避免负面的不客不雅观评价，要帮助孩子创造和诊断问题，供应办理问题的建议。
”

“建议家长提前理解高中学习内容、新高考政策。
”周舟先容，在新生报到时，学校便给学生及其家长派发了高中新课程、新高考方面的政策性文件，还有高中学法辅导，让家长和孩子根据辅导，有针对性地做好开学前的准备。

郑妍表示，家长首先要教会孩子热爱学校，尊敬老师。
其次，高中是人生的一个主要节点，家长需教会学生悦纳自我，提高认知，做好高中三年的系统方案。
在学习上，家长应关注孩子的阶段性进步，多鼓励孩子，与孩子一起关注新教材、新高考，勾引孩子自主安排好韶光，帮忙学生确定阶段性学习目标。

在生活上，家长务必勾引孩子，学会尊重师长同学，同学间的相处要学会宽容，学会欣赏，学会戴德。
同时，家长要多谛听孩子的话，与孩子一起准备宿舍、课室生活用品。
其余，家长要学会放手，让学生勇于担责，敢于面对困难并拥有办理问题的能力。

从初中升入高中：难度骤升 转变思维

广州市第八十六中学老师宋君平是该校今年新一届高一的级长。
宋老师表示，高一的数学、物理、化学等学科的难度较初中时骤升，教室容量大，传授教化进度较快，且更把稳在理解知识根本上的运用，看重突出学科核心素养。
同时，人文社科类学科和对影象哀求较高的学科（比如生物）知识种别比初中时更杂，知识面更广，对知识的积累哀求更高，对知识间的横向联系和纵向延伸能力哀求也更高。

宋老师表示，正由于学习难度提升，高一新生从初中跨入高中后，学习得到感降落，造成生理落差较大。
“同学随意马虎从自傲满满到自我疑惑，以是初高中衔接最关键的是做好生理调适。
”

“从初中到高中，传授教化内容从形象思维向抽象思维飞跃，如果同学们还勾留在‘课上只顾专一做条记，不主动思考，考前突击多记多背就好’这样的学习方法认知上，很随意马虎因知识脱节而跟不成材度。
”广州奥林匹克中学副校长周舟阐明，初中学习中的思维活动，大多属于形象思维，如初中物理所学的物理征象和物理过程，大多是看得见、摸得着的东西。
而高中学生在学习过程中须要具备一定的逻辑推理、空间想象、统计概括、数学建模等能力，这些都属于抽象思维。
以高中数学为例，建立函数的观点，须要具备抽象思维能力，办理这一类含有参变量函数的单调性问题，就须要具备分类谈论、逻辑推理等思维能力。

高中学科数目增多，课时传授教化容量增大，各个学科之间联系更为紧密，综合剖析能力哀求升高。
因高强度学习，或因在初三进行了一年集中“冲刺”而考上高中的学生，随意马虎在高一的学习和生活中涌现不适应或松懈的情形。

广州市第一中学老师郑妍先容，依赖电子产品、人际交往不畅、学习涌现松懈等都是高一新生易碰着的问题。
该校是住宿制学校，对电子产品的管理较为严格。
校园管理以韶光点进行操持安排，这就哀求学生要有较高的自我管理能力，并能较快地改正此前养成的不良习气。
自律的同学能更快适应高中的生活，同时让自己的心情更愉快，提高学习效率。

如何“初高衔接”？名师来辅导

在“初高衔接”这件事上，不同学校有着不同做法，老师也为同学们供应了不少建议。

学习上 “节节清、日日清”

为做好“初高衔接”，在传授教化方面，广州市第八十六中学各学科备课组会编写初高中衔接的学科资料，补充初中学科定位不高但高中哀求较高的内容，从学生熟习的内容入手，逐步过渡和提升。
同时，学校老师会进行学科学法辅导，从初中的重影象逐步过渡到重理解，从重解题过渡到重运用，并在统一辅导下应时进行个性化辅导。

开学前，广州市第一中学的高一级组便辅导学生进行韶光管理，让学生提前做好应对高一学业的准备，提高学习效率和生活效率。
老师们也要提高集体备课能力，在教室传授教化中关注初高中知识衔接，并辅导学生在学习上做到环环相扣，做到“节节清、日日清”；并勾引学生做到思路动起来，多表达，多“复盘”，在表达和问答中优化思路。

广州奥林匹克中学则建立了导师制下的小组互助学习机制，当学生碰着学习问题时，班主任、导师和学生一起剖析缘故原由，勾引学生端正态度、战胜困难。
此外，该校开展聪慧教室平板传授教化，借助平板，学生可以及时向老师寻求帮助，老师则可以通过平板对话、录制微课释疑，或者个性化推送同类题型，让学生多次练习，交融贯通。

“实现初、高中平稳过渡，要把握教材内容的衔接。
”周舟阐明，新教材的难度是“螺旋式上升”，因此在高一必修模块传授教化中应把重点放在根本知识讲解上，在复习初中内容的根本上引入新内容，以减缓坡度。
学校还会摸底查找学生知识点的漏洞，设计过渡性传授教化内容，采纳与初中比拟的方法，给学生讲清在初高中学法上的实质差异。

周舟还提醒，同学们可利用假期，梳理知识构造，对初中的遗留问题进行查漏补缺。
开学后，则把稳听课不能仅知足于听得懂，要多思考。
作业要独立完成，不要依赖老师和搜题软件，“只有经由动脑思考，动手操作，才能促进对知识的消化和理解，逐步形成踏实的根本。
”

互助加快适应 “破冰”拉近间隔

“在同学们碰着‘初高衔接’困难时，我们会与学生谈心，让新生之间相互帮助。
”宋君平先容，在谈心中，广州市第八十六中学老师与学生会一起剖析问题，找到办理问题的路径，并进行督匆匆和勉励性评价。
差错互助便是采取小组互助办法，帮助孩子建立一个互助群，在差错的帮助下找到学习方法并适应高中生活。

郑妍先容，在高一军训时，广州市第一中学会通过系列“破冰游戏”拉近学生人际交往的间隔。
“军训利于学生养成良好行为习气，也利于增强师生间的相互理解，家长须重视和支持。
”此外，该校也组织老师参加专业培训，提高西席对学生进行发展辅导的认识和辅导水平，班主任、学科西席和生理西席都要做到能及时为碰着问题的新生供应精确的见地和建议。

课内课外 专时专用

进入高中，面对丰富的社团活动，同学们还需学会科学平衡学业与课外活动韶光。

“我们学校开设40多个社团，坚持以学业为重，合理安排社团活动开展的韶光，进一步明确了社团活动的代价定位，设计更高质量的课程，比如开设助力高考的美术社、拍照社等。
”周舟先容道。

广州市第一中学也将学科学习、社团活动与学生的发展辅导相结合。
学校在丰富学生课余生活的同时，帮助学生找到兴趣，把握好学习方向。
同时，学校也要勾引学生，务必做到专时专用，特殊是要处理好课外活动与社团活动的韶光。
其余，该校也发挥生理事情室的浸染，开展生涯方案课程，做好学生风致、生理、学业、生活与生涯等方面的发展辅导，帮助学生明确自己未来的发展方向。

理解自我 助力选科

不少同学在高一便开始考虑未来升学道路。
新高考背景下，选科十分主要，但准高一新生可能对“如何选科”尚无头绪。

周舟建议，同学们应进一步理解自我，认识自己的兴趣爱好与天赋特长，遵照扬长避短的个人发展原则。
“要想选择好适宜自己的课程，还要努力考好每一次试。
由于每次考试的成绩都是一个可以参考的数据，从中得知自己适不适宜学这门课程，也可以判断出自己有多大的进步空间。
”

此外，周舟建议同学们提前理解大学的专业设置、科目哀求，理解专业选择与未来就业的对应关系，再结合自己的兴趣爱好与天赋特长，确定选科方向：是选物理类还是历史类，是选普通高考，还是体育类、艺术类高考。

来源： 广州日报