1、理解电的用场，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，理解安全利用电器的根本知识。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。
活动过程：
1、在西席提问的根本上，初步理解电器的用场：
(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么浸染?
(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要事情，都离不开什么呢?
(3)你知道电从哪里来?(发电站)
(4)西席小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。(.来源屈.老师教案网)它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿先容有关知识。
(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和表面有什么不一样的地方?
(2)西席先容：这是电线，里面是铜线，会导电。表面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿谈论：
(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)
(2)如果你瞥见电线断落在路上，该当怎么办?(绕过去)
4、出示插座，向幼儿先容有关知识。
(1)这是什么?它有什么用?
(2)西席先容：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，表面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，以是小朋友不能用湿润的手接电源。
(3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道瞥见“电”的标志就要提高当心，把稳安全。
5、勾引幼儿不雅观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
使幼儿知道大略的安全用电知识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，引发他们的兴趣。
在安全用电环节上，请孩子们再看利用电器精确与缺点的录像，知道安全用电的主要性。
活动反思：
科学活动重在引发幼儿的认识兴趣和探究希望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由谈论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，谈论得很激烈，很多幼儿能根据已有履历讲出自己知道的想法、结果。末了又启示幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的传授教化的传授教化效果。
