放假几天，手机、电脑成了不少孩子丁宁韶光的工具。他们恨不得一天到晚都对动手机，培训班不想去，作业不好好写，连吃个饭都要一直地催......
如今，孩子们沉迷于电子设备的韶光越来越多，捧动手机、iPad玩个一直的孩子随处可见，乃至幼儿园里的小家伙们也都对着各种屏幕如痴如醉。
德国顶尖脑神经学家和年夜夫，哈佛大学教授Spitzer的著作《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》中提到：
在德国这个高富余、手机和iPad遍及率极高的国家，青少年日均上网韶光已经达到7.5小时，首次超过了就寝韶光。
现在中国，不少孩子自小学始，就已拥有属于自己的手机和iPad，乃至电脑。悲观点预测，不远的将来我们孩子的日均上网韶光，也少不到哪去。
数字化对孩子的危害
如此永劫光面对网络，会给孩子带来怎么样的影响呢？
德国给出了答案。Spitzer在著作中提到：
德国近年来的小学入学新生越来越随意马虎涌现多动症、易暴怒乱发脾气、提笔忘字、做题粗心、影象力差、词不达意、折衷性差、粘人、孤僻等各类问题。
大量的低龄期不适当的玩电子产品造成的大脑和神经系统的发育障碍病例（觉得统合失落调症）呈现了出来，这给我们敲了一记警钟——孩子玩傻了。
数字化对孩子智力和生理的影响
电子产品是怎么样让孩子变傻的？
Spitzer的著作中提到：
只有在丰富多样的现实体验中，0-6岁的孩子才能通过多种多样的学习发育出发达的脑神经，这些脑神经正是智力的物质根本。
在大运动、小运动、辨识、感情、社会、措辞等几个方向，电子产品大约只能帮到小运动能力（手指），其它方向险些没有贡献。
婴幼儿视觉信息处理还很弱，色彩鲜艳、形状大略的动画类画面更能吸引他们的兴趣，与其说是喜好它们，不如说是由于婴幼儿脑筋还很低级、只懂得欣赏那些东西。
如果放任他们花费大量韶光玩电子产品，很直接的便是剥夺了他们发展其它能力的机会，相称于给他们制造了一个隐形的牢房，限定了儿童不断学习的机会和体验的丰富性。
孩子到了高龄阶段，但凡是触网多年的人，都会有一个方向：存储外部化。由于网上得到信息太随意马虎了，存储起来也太随意马虎了，何必动用自己的脑筋呢？
于是我们不再影象任何东西，或者惯性地以为，现在想不明白，先存个收藏往后再想。结果便是我们的收藏栏一大堆东西，半年后清理时创造已经不再感兴趣，直接清空。
习气了存储外部化思维往后，我们的大脑仅仅是浅层地吸收一些信息，但不影象，也不思考。
就像一个网很疏的筛子，信息的沙子过去了，却什么也没留下，没转变成知识，这是过早数字化对孩子的第二种危害。
过早数字化，除了随意马虎让孩子“变傻”外，还会让孩子生理变得“呆滞”。
纵然有父母的呵护，孩子也会在发展过程中遭遇到许多问题，以及许多困难。比如在学习上，孩子就须要战胜写字、算数、拼音、针言等各方面的问题和困难。
当孩子在碰着问题和困难时适应压力并且降服寻衅，得到造诣感，孩子才会有动力寻衅下去，否则他们会选择各种麻醉神经的办法往返避，成为习气性浑浑噩噩的人，没法承受任何寻衅。
手机iPad游戏是最随意马虎成为孩子躲避压力的避风港，习气性麻木的温床。
而且，当孩子开始在网络上进行社交后，他们会不断痴迷于掩护自己的虚拟形象，一刻一直地看自己的状态上有多少信息，多少点赞，而在现实社交，尤其是进入班级之外的环境中时，他们却严重缺少在现实中与人相处的技巧和信心。
智力和生理双重受损，不，该当说是“得不到应有发展”，那么结果是什么？痴呆——智力上痴愚，生理上呆滞。
如何避免孩子沉迷电子产品
对付电子产品的危害，实在我们都心如明镜。
手机也好，ipad也罢，都只是工具。既然是工具，它本身就没有“好”“坏”之分，关键还在于利用的人。
作为父母，我们该当对孩子进行良好的勾引和掌握，合理利用电子产品。
2-6岁 少打仗
这是孩子能力迅速增长的期间，认知重点仍旧是通过真实天下的“体验”完成的。要利用iPad的话，切割为15分钟一段，一天可以2-3次，不许可超时。
4岁前家长陪伴玩耍，4岁后如孩子坚持要独立玩耍，游戏最好不要同时存留3个以上，以免孩子习气了一玩腻了就换的完备为所欲为模式。
6-12岁 适当打仗，建立精确认知
很多小学作业都是网上完成，对电脑ipad的利用必须放宽了。这时要勾引孩子学习检索和利用百科办理生活中的实际困难（不要教他复制黏贴，用手抄和脑记都比复制黏贴强）。
我们可以在生活中让孩子利用电子产品，比如可以让孩子利用电子导航软件去指明行驶的方向，感想熏染电子媒介的本领；我们可以和孩子在网上购物，挑选孩子喜好的玩具看看是如何送货上门的；碰着不会的问题，可以在微信上问老师。
让孩子在体验中感想熏染电子产品与生活是息息相关的，感想熏染有用和好用的同时有效地减低孩子沉迷于网络游戏的几率。
教孩子一些“创造性”的东西（做PPT，做动画，P照片），当孩子创造电脑可以做有趣的事情，并认识到这是工具就不会把稳力全部集中在游戏上了。
除此之外，父母要以身作则，言传身教，将这些电子产品当作是学习工具，像之前我们的发展型思维演习营中，许多家长就和孩子共同学习，一起听线上课程，这很好地给孩子树立了一个榜样。
父母要重视孩子的兴趣爱好，培养起阅读和运动的习气。对许多孩子来说，沉迷网络是由于无所事事，没有人陪伴。如果孩子能有自己沉迷的兴趣爱好，就不会有过多的精力沉迷网络，并且随意马虎找到与自己志同道合的小伙伴。
这个天下上，有聪慧有精力的父母永久是少数。为什么现在有很多孩子会拿动手机不放呢，除了手机本身的吸引力之外，很多时候是由于父母精力有限和不知道如何教诲孩子的关系。
比如在家里，太累想安静待一会或者想安静事情，给孩子玩手机，他们就不会来打扰；孩子不肯用饭，你答应他吃完饭可以玩手机，他会乖乖用饭.....
教诲孩子从来都不是一件随意马虎的事情，这很辛劳，陪孩子一天下来，精力再兴旺的父母也得心力交瘁，智商再高的父母面对孩子层出不穷的问题也要败下阵来。
但还是希望父母能在孩子大脑发展的关键期，认知力发展的关键期，心理发展的关键期，只管即便勾引孩子合理方案利用电子产品，避免他成为一个智力上痴愚，生理上呆滞的人！
