☉1987年，根据原国家教委制订的传授教化大纲，山东省将劳动课程纳入中小学必修课程，由山东科学技能出版社与山东省传授教化研究室联合编写的小学《劳动》、初中《劳动技能》出身，并在山东省内全面利用。
☉2015年，教诲部、共青团中心、全国少工委在《关于加强中小学劳动教诲的见地》中指出，要明确并担保劳动教诲课时，责任教诲阶段三到九年级切实开设劳动与技能教诲课。为适应时期发展的变革，在原教材根本上重新编写的《劳动与技能》应运而生。
☉2020年，根据《中共中心 国务院关于全面加强新时期大中小学劳动教诲的见地》和教诲部《大中小学劳动教诲辅导纲要（试行）》对新时期劳动教诲的全新定位和哀求，山东科学技能出版社约请有名教诲专家、精良骨干西席等精心编写并推出了中小学劳动教诲课程教材——《劳动》。
◇新版《劳动》的紧张特色
☉编写理念前辈：与教诲部《大中小学劳动教诲辅导纲要（试行）》相吻合，同时结合山东省地方特色，知足山东省中小学校履行新时期劳动教诲的不同需求，确保劳动教诲落实到位。
☉内容设置丰富：将日常生活劳动、生产劳动和做事性劳动内容以单元形式精心编排，同时设置“快乐劳动周”“假期中的劳动”“劳动礼赞”几大板块，从不同角度全面渗透劳动教诲。
☉传授教化设计科学：一年级开篇设置“劳动最光荣”内容，让孩子从小立志成为一名合格的劳动者；传授教化过程“技法探究”“思考谈论”“劳动实践”“评价分享”“拓展创新”环环相扣，谆谆教导；在快乐劳动周的动手中收成，在假期中劳动的反思中发展，在劳动礼赞的阅读中提升。
在传授教化内容的安排上，表示学段哀求，看重充分利用家庭资源和社会资源，鼓励学生积极参加各种形式的家务劳动、生产劳动、公益活动、社会实践等，促进学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最俏丽的不雅观念，加深对劳动创造人、创造代价、创造财富、创造美好生活，劳动是人类发展和社会进步的根本力量的认识，尊重普通劳动者，形成良好的劳动习气。
图书版面设计简洁活泼，图文并茂，措辞简明凝练，可读性和可操作性强，能最大程度地提高学生在教室上动手的希望和乐趣。通过讲解解释、淬炼操作、项目实践、反思互换、榜样勉励等关键环节，鼓励、勾引学生不雅观察思考，看重利用所学知识办理实际问题，提高劳动质量和效率。同时对付操作的过程又哀求学生规范、严谨、细致，以培养质量意识，促进学生本色的全面发展。
