摄像头学校一般几天自动覆盖
学校的监控系统数据一般至少要保留一个月左右，能保留三个月到半年则更好，当然具体还要看是什么部位的监控摄像头数据，重点部位，比如校门口，可能保留的时间会更长一些。监控摄像头的影像数据自动覆盖的时长取决于监控系统存储设备的存储空间大小和基于此的自动覆盖时长设置。
南京一高校教室装人脸识别：全程监查“翘课、发呆、玩手机”，这能激发学生学习动力吗
用监控设备监视教室里的学生，当然不可能激发出学生的学习动力！
去年我在一家客户的公司里，就见识过类似的监控系统。据说，这将成为大专院校的标配，是建设“智慧校园”的标准解决方案。能极大的减轻老师和学校的日常管理压力。
这套系统的先进之处有：4k广角高清，无死角全覆盖，面部精准识别，行为识别，情绪识别，数据综合统计，信息实时提醒等等。
也就是说，每个学生的一举一动，都会被监控系统记录在案，并生成行为数据，报告给学校的管理者。
用脚指头想都知道，这样的设备学校会有多么欢迎！老师从此不用再像防贼一样费神费力，轻轻松松就能对班里的情况了如指掌。什么缺勤顶替，考试作弊全部都会变成历史。
我认为，监控的目的在于防范可能出现的危险，而不应该成为一种约束人身自由的手段。技术是无罪的，关键看拥有技术的人想怎么利用它！
如果学校把系统的统计数据作为评判学生的参考标准，可以说这就是一种高科技暴行！会导致学生逐渐丧失在学校里的种种乐趣，就像身处监狱，处处小心谨慎，生怕出现任何差错，而产生对自己不利的影响。在这种情绪氛围中，会有学习动力才怪了！
对于这种系统的危害有人说：你是能检测到学生是不是专心，但对如何让学生专心却无能为力！
在被监控的压力下，根本不可能让人产生真正的学习动力，只会让学生变的厌学。
学校和学生之间的关系，不应该是这种警察和犯人的关系，说好的园丁育人呢？
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南京高校在教室安装人脸识别系统
我认为对学生考勤可以起到督促作用
但对学生学习动力的激发是影响不大的
因为
人的学习动力
主要来自于内在的动力，例如：
第一、主要来自于对学习的兴趣
兴趣是学生学习的动力
凡是对学习拥有浓厚兴趣的学生
无论是课堂上还是课外
对于学习的态度都积极的，主动的
把学习作为一种娱乐，并乐在其中
笫二、主要来自于对美好未来的追求
人只要有了梦想，就会有学习动力
为了实现梦想
不怕苦，不怕累
会克服学习中的所有困难
为实现心里的梦想努力去拼搏
第三、主要来自于对父母的感恩之心
感恩是学习动力的源泉
感恩父母养育了自己
辛辛苦苦供自己读书
自己不能辜负了他们
要努力学习，学有所成
好让他们老来享福
尽一份儿女的孝心
人脸识别系统只是一种高科技设备
学生对它并没有感情可言
并没有内在的动力
何来激发学生的学习动力？
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在回答这个问题之前，我们先来谈谈上班族司空见惯的打卡现象。有的公司要求员工上下班打卡现象。公司领导不断改进，从按指纹刷脸打卡，誓将员工的作息时间管死为最终目的。
与其把员工管得束手束脚，还不如想办法提高员工的内动力。
白岩松说过：当一个公司开始强调考勤、打卡的时候，可能开始走下坡路了。
有三家公司，他们的规章制度分别是：
1. 8点上班，迟到罚款；统一佩戴胸卡；每年1－4次旅游和比赛。
2. 9点上班，不考勤；办公室自我布置；上班时间可以理发和游泳。
3. 想来就来，上班可带狗和孩子，上班时间度假不扣工资。
你是不是觉得第一家公司很正规，第二第三家公司越来越随意，太不像话了？第一家是金正公司，已经倒闭了。第二家是微软，最后一家是谷歌。
用机械的打卡或规章制度来衡量人，只会把人装到条条框框里，严重限制了人的主观能动性和创造力。
南京某高校教室装人脸识别，全程监查“翘课、发呆、玩手机”。为了激发学生学习动力，学校也是操碎了心。
但用人脸识别来全程监控学生翘课、发呆、玩手机，只会让学生更囿于如何逃避监控而乐此不疲。恐怕学业上的精力用的更少了。
不过如何激发学生学习动力真是一个复杂的问题。因为每个学生由于生活环境不同，需求不同 ，他们的学习动力都是不尽相同的。
有的学生想通过学习来改变自己的阶层，有的学生想通过学习来证明自己的价值，有的学生想通过学习来实现自己的理想和人生价值…
所以要想提高学生的学习动力，就跟教育孩子一样困难。100个孩子就有101种教育方法。提高100个学生的学习动力可能需要101种方法。
学校在管理好学生的同时，重心应该更多的放在如何提高教师技能和知识储备，如何改善学校的硬件和软件设施，如何增强学校的人文气息…
让学校变得更优秀，让学习成为更愉悦的体验。你若盛开，蝴蝶自来！
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正巧，前几天我带孩子去一个朋友家玩，他家就装了类似的监控系统。一个摄像头，360度无死角。，主要监控的就是他家女儿的书桌。然后我朋友手机上有一个客户端，通过网络可以实时收看监控视频，了解女儿是不是在认真学习、有没有发呆走神偷懒。看着我那朋友得意的神情，这个神器应该有一点作用。
但是请注意：它对应的对象是小学二年级学生。如果一个大学生，上课也需要时时监控的话，那么只能说这位大学生虽然考上了大学，但还没有达到大学教育的要求。
到了大学，学生的学习方式应该以“主动自主学习”为主。还得靠人脸识别实时监控这样的方式来监督，只能说这些大学生是不合格的。
越是名牌大学，学生主动学习的能力越强，学习竞争压力越大，大家都在拼命学习，根本不需要什么监控的监督；越是一般的大学，学生的学习压力越小，自由散漫、旷课、上课玩手机等现象越普遍，很多学生浑浑噩噩地混到毕业，回头想想发现自己根本就没学到什么知识。
“大学”之所以为大学，在与它所招收的学生已经近乎成年。经过初高中的努力拼搏，经过高考的残酷竞争，他们本应该早就养成了自主学习的习惯。和积极的学习态度。如果一个大学的学生，上课普遍存在玩手机、翘课、发呆等现象，那么我可以肯定这些学生高考成绩必然一般，这所大学也肯定是一所普通大学。
“水至清则无鱼，人至察则无徒”，对学生的管理，需要留有一定的余地和空白。上课全程实时监控录像，360度无死角，这绝不是什么值得推崇的好方法。
我们学校经常作为考场，所以每个教室都装了摄像头，搭建了考务平台，完全可以实现如南京这所高校一样的实时监控。于是就有人提议：干脆把这个监控全天打开，这样班主任在办公室用电脑就能了解学生的学习情况了。但后来因为这个提议受到更多人的反对而作罢。
其实南京这所大学监控学生上课的管理方法，存在很多有待商榷的地方，比如：谁整天对着电脑去逮这些上课不认真听课的学生？逮到这些不认真听课的学生怎么处理？尺度怎么把握？会不会引起学生的强烈反感？
古人说的好：水至清则无鱼，人至察则无徒。老师和学生之间，需要一定的弹性空间，去包容学生的一些小毛病。如果利用摄像头把学生的一切都曝光在老师面前，可能会管理用力过猛，结果适得其反。
考上大学并非就是进了“保险箱”，奉劝这些大学生们，努力学好自己的专业知识，提升自己的能力，才能在未来就业的激烈竞争当中胜出。
如果逼得一所高校需要用人脸识别实时监控的技术，来管理上课翘课、不听课玩手机等现象时，我想，这个学校学生上课翘课、不听课玩手机等现象应该比较普遍了。这些大学生似乎觉得：经历了辛苦的初中和高中，又好不容易闯过高考这道难关，进了大学，那就是进了保险箱了，也该歇歇了。
Too young too simple！在大学不断扩招的今天，大学生越来越多，早已不再是原来的天之骄子。如果你贪图安逸，混过大学4年，那么将来你凭什么去跟人家竞争？你去那些名牌大学转一转，那里的学霸们学的多辛苦？你又有什么资格偷懒？上课翘课玩手机、发呆，你还是个小学生吗？这么一点自觉性都没有，实在不配“大学生”这一称号。
奉劝这些大学生们，好好学习天天向上，否则4年后毕业即失业的，就是你们！
【结束语】：在科技飞速发展的今天，像南京这所高校一样，利用人脸识别全程监控技术去管理学生，早已不是什么难事儿。但我始终认为：一所大学的管理，不应该这样生硬和呆板，大学的管理，应该是兼容并包的，应该是有温度的；一个大学生，更不应该虚度青春，在本该奋斗的时候选择安逸，若干年后，你一定会为当初翘课上课玩手机发呆的行为买单！
到此，大家对高校监控建设的解答时否满意，希望高校监控建设的2解答对大家有用，如内容不符合请联系小编修改。
