01课程基本情形先容
本课程的授课工具为环境艺术与建筑专业的室内外专业的学生，紧张在二年级放学期或者三年级上学期开展，基本学时为72个学时。
02课程定位
《快题设计》是环境艺术设计专业开设的一门专业的设计类课程。开设《快题设计》课程的目的是培养学生加深对园林景不雅观设计的理解，将自己的设计传达成直不雅观的设计图纸。
在这个过程中，须要节制相对严谨的透视和平面制图标准和规范，灵巧和富有意见意义的空间构图，生动的场景和材质表现，鲜活的配景与画面的艺术处理，这统统都是要通过《快题设计》课程的深入所要办理的问题。
在前期的根本课程学习中，我们节制了《效果图表现技法》、《景不雅观制图》、《景不雅观方案设计》等课程，在根本的图面表现和设计构思和制图规范上有了一定的积累，为后继的专业技能抽查的手绘模块的测试打下了坚实的根本，课程的关系：为学生后续综合课题设计与制作、园林景不雅观技能抽查、毕业设计等课程打下了坚实的根本，同时与学生3 年级下半年的演习和事情的快题考试形成了无缝对接。
这是一门实践操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，传授教化的办法和手段须要灵巧多样，不能仅勾留在口头和理论层面，同时使设计思维和设计表现的完美结合，对设计者的技能哀求和审美哀求的综合需求很高，以下是该门课程可以采纳的传授教化手段。
第一，传授教化以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采取不同的传授教化方法。在传授教化过程中利用范例或范画，对不同表现方法的特点、绘制步骤、所要把稳的细节等进行讲解，同时看重发挥学生特点，自由创作与命题创作相结合。
第二，通过演习，理解视觉措辞形式表现的多种手腕，自若利用多种文体、材料、媒介、技法、效果；充分调动学生思考、研究、磋商效果表现的兴趣，鼓励创新和实践精神。
第三，适当开展课外辅导讲座，推介、讲析精良效果图作品，组织学生出去稽核、参不雅观，提升学生的眼界认识到自身的不敷。
03课程目标
通过大量的临摹和绘制练习，节制快题设计的干系理论知识，在完本钱专业干系岗位的事情任务中，培养诚信、刻苦、长于沟通和互助的品质，树立全面、协作和联络意识，为发展职业能力奠定良好的根本。
第一，知识目标：一点透视的绘制方法、两点透视的绘制方法、各种工具的利用方法、利用效果图来绘制方案、效果图中素描、色彩、速写的关系
第二，技能目标：闇练节制常见的透视方法；闇练节制各种上色技巧；精确、快速绘制园林景不雅观设计方案的平面图、立面图及透视效果图。
第二，本色目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业能力和职业本色；培养学生勇于创新、敬业乐业的事情作风；培养学生社会任务心、环保意识。
04传授教化内容的构建
（见表1、表2）
05传授教化条件
第一，教材选取的原则：以培养设计思维、实践能力、创新能力和创业能力为辅导思想，本课程须要大量的绘制各空间的效果图，因此教材须要大量的临摹图片。建议上述传授教化内容要占教材篇幅的80%以上。
第二，推举教材：王茂林编中南大学出版社出版的《环境艺术设计方案快速表现》。
第三，参考的传授教化资料：授课操持；参考资料；各种专业手绘网；网络资源。
06课程考察
第一，本课程为理实一体课，课程考察采取过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合的办法。
第二，传授教化效果的评价办法：以西席评学、西席评教为主，以学生评教、督导评教为辅。（见表3）
07课程培植方案
在传授教化过程中，要项目式传授教化，创设事情情境，紧密结合职业技能证书的考察哀求，加强实际操作演习，使学生节制绘制的技巧，提高学生的岗位适应能力。积极开拓和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书本、电子期刊、数字图书馆、教诲网站和建筑论坛等网络信息资源，使传授教化从单一媒体向多种媒体转变；传授教化活动从信息的单向通报向双向交流转变；学生单独学习向互助学习转变。
作者：张玲
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