在新形势下，弘扬科学精神，传播科学方法以提升科学素养更是一个长期过程，这对研究职员产生了新的、对科普能力的哀求，自然也提出了新问题：作为科研职员又该如何科普？比拟物理知识科普，剖析打算机科学遍及的现状，或许能引发一些思考。
近年来，已经有越来越多的科学家致力于科学遍及，越来越多的科普讲座和科普书本上市，但仔细不雅观察，会创造个中广受关注、令"大众学起来津津有味的科普创作大多都集中在物理、化学、数学等根本科学，以及宇宙空间、古生物、动植物等领域，相较而言，打算机科学遍及中广为传播的作品却少之又少。是什么缘故原由导致打算机科普现状如此呢？
知识性科普比技能性科普更易符号化
越是大略、生动、有趣的内容越是随意马虎被人们所接管。知识性的科普内容常日包括观点、体系、历史、故事等知识性的内容，只要记住或者理解，传播学中认为这便是“符号化”知识的过程，不雅观众不用深入去理解或推理、操作的内容，只须要影象“符号”本身。纵然记不住全部细节，只要理解大概就已经达到了科学遍及的目的。物理学的研究已经非常深入，很多最新的实验和操作都不可能涌如今"大众年夜众的生活里，因此，物理等根本科学的科普者更方向于通过历史故事、名人轶事或者科学抱负来把物理学所取得的那些关于自然界的奇妙知识展示给"大众年夜众。这个过程里，哪怕只记住了薛定谔的猫、量子力学等几个词，科普效果就达到了。
而技能性的内容，常日难以“符号化”，须要更加严谨地探求创作办法，个中除了理解观点，还须要搞懂事理、理解设计思路，乃至要能重复部分操作，如果个中某部分没有理解或者忘却了，很可能会影响对其他部分内容的认知。因此，技能性的内容每每逻辑性更强，更看重理解，这对不雅观众来讲，总是比知识性内容要更“费脑筋”、更难明得、也更呆板。
在打算机领域，虽然科普创作也可以依赖历史故事，比如图灵的经历、人工智能的几次发展等，但打算机毕竟是一个近代发展起来的工程学科，故事和历史都很短，而且新的观点和体系层出不穷，很多打算机方面的科普要么在先容新的观点和未来的发展趋势，要么先容设计事理或实现技能方法，这些对大众而言都是些非常烧脑的技能性内容。此外，也存在打算机事理可视化困难等问题。这都会让打算机的科普创作变得呆板且缺少吸引力。
受众的认知根本影响科普的效果
越是贴近人们生活的、与现实社会紧密相连的，从场景出发开始的意见意义科普讲解，会更随意马虎使不雅观众产生代入感，从而被不雅观众接管。大众在中小学阶段就开始对物理知识具备了一定的认识根本，这也更便利物理科普事情展开。比如：在科普引力波时，只须要类比水波，再从水波的根本上先容引力可以像水波一样在空间传播，相信大多人都可以理解引力波的传播过程。
而虽然很多人每天都在利用打算机，但人们更多把它当作工具，更乐意理解打算机里软件的安装利用、操作技巧，最多也便是软件编程。而在中小学阶段的教诲中，对打算机有关的根本事理和科学知识涉及很少，这种征象使得打算机科普每每代入感相对较弱，在大众感知中，很多知识比如程序、网络、数据等都是抽象而且无法具现的。
这样，面对没有专业根本知识的大众的打算机科普创作，每每会面临更多困难，打算机科普职员也很难把这些繁芜的知识用有趣的办法讲得符合大众认知。有时候，作者认为已经讲得很普通的科普，读者或不雅观众每每还是会看得云里雾里。
从科普创作办法来讲，科普书本的数量和遍及程度也在很大程度上影响着大众的认知根本，比如，知道牛顿和爱因斯坦的人数要远多于知道图灵和冯·诺依曼的。如果能在初等教诲中尽早开启打算机科学课程，而不仅仅是打算机的利用，相信打算机的科普会变得事半功倍。
学科的特点影响科普的效果
物理根本学科的观点体系更加清晰，在不断的发展过程中，各学科分支和新的知识点都有较好的承接性和延续性。而以打算机为根本的信息科学却在飞速地发展，新观点层出不穷，对新观点的解读也在不断发展，以摩尔定律为代表的很多固有定律在不断被冲破，使得领域内热点频现。热点自然带来一定的关注度，也会影响科普创作思维，如AI芯片的科普每每要从人工神经网络、机器学习、深度学习等更多热词的知识讲起。
另一方面，物理领域的一些深入浅出的科普，每每来自于很多一线科学家的亲力亲为，他们居高临下的视野和精妙的文笔使得内容更具有传染力和吸引力，这也使得干系学科走向科普反哺科研的正向循环。由于只有通过生动科普，干系研究意义和代价才能被更多人深入理解，也才能得到更多的科研投入，而打算机领域科研经费充足，家当发展迅速，一线科研职员更乐意花韶光与同行进行互换和分享。
不同的科普目的影响科普的效果
在物理科普中，可以只讲征象，不用说详细公式，其结果就可以通过生活实践而吸引不雅观众，但在打算机科学中每每并非如此。
最简便的方法便是比喻和举生活中的例子，比如通过牛顿球的反复对撞先容能量守恒定律。而打算机科普如果只用比喻讲征象，可能就类似把互联网比喻成信息高速公路，虽然形象直不雅观但又彷佛是在重复大多数人已有的认知。
虽然人们打仗物理知识更早，但每每更加熟习打算机运用，纯粹的运用很难给不雅观众带来新鲜感，以是对打算机的科普也一定要比物理科普做得更加深入，这样既能够帮助人们探究打算机科学的根本，又能够引发人们对打算机技能的兴趣。
打算机科普不应该仅仅知足于先容类似打算机是怎么设计出来的、冯诺依曼构造是什么、互联网是怎么运行的这些结论，我们同样可以引发大众对打算科学事理、发展的畅想和神往。
来源：科普时报
作者：王元卓 中国科学院打算技能研究所研究员
编辑：毛梦囡
终审：尹宏群
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