走马不雅观花 研学游变成了“跟团游”？ 有人“公元”都搞不懂也敢带团搞游学
业内人士曝“有游无学”乱象
暑假期间，河南博物院里迎来了许多游学团体。
眼下正值暑假，各种研学游、博物馆游学活动热度不减，尤其是郑州小升初试卷现“博物院套餐”，更是为这个新兴市场添了把火。这份看上去很好吃的暑期文化餐，经由各种研学游机构的“包装”，真的“营养”了学生吗？大河报·大河客户端调查创造，研学游市场“有游无学”、名不副实的征象并不鲜见。
游学老师竟不知“公元”啥意思
8月7日，在河南博物院创造，仅一个上午就有五批少儿游学班陆续前来参不雅观。个中，既有寓教于乐“走心”的，也不乏只游不学的团队。
开馆没多久，约30名身着统一T恤的孩子被分成3组入馆参不雅观，每组有两名成人跟随。参不雅观时，有孩子拿脱手机朝文物拍照，闪光灯亮起，博物馆事情职员忙上前制止：“闪光灯对文物是有害的。”
当有孩子讯问“公元”是什么意思时，带团老师说：“我也不知道公元啥意思，反正便是很多年。”全程险些零讲解，只是照着文物标签先容下名字，团队老师对孩子们说得最多的是：“走，走！
”终极，一多数学生选择离开。
随后，一个戴着蓝帽子的团队，在举着旌旗的讲解员带领下入馆参不雅观，从妇好鸮尊讲到云纹铜禁，从文物代价到时期背景均有先容，孩子们还拿笔负责记录。这是贵阳一家旅行社举办的九天研学游活动，之后还将到曲阜等地。随团老师说：“我们并非面面俱到，而是根据孩子兴趣所在重点讲解，全体路线和内容都经由设计。”
“研学游是深度游的变形。”在旅游行业从业11年的孙羽，2016年开始在郑州做博物探索教诲，今年暑假的博物馆课程早早就被报满。他认为，博物馆游学更主要的是学，“我们由干系专业的博士来设计课程，讲历史方面知识会到省博和市博，环绕紧张展品进行历史背景和知识的深入讲解，而讲解火山化石方面知识，则会去地质博物馆。”
“未开放文物”也能参不雅观？
7月尾，有网友爆料称，陕西一个名为“石窟胜迹寻踪”的所谓佳构小团，到洛阳、巩义的7天行程收费3850元一人，并声称“尽力给大家打开巩义石窟不开放的特窟”。该团体还在此前6月份的“汉三阙与北魏石窟稽核”活动中，表示登封的“汉三阙可进去拍照”。
而文博圈里都知道，这几处文物由于条件不具备，并不对外开放。
登封市文物局事情职员表示，汉三阙不对外开放，只有一些学术机构以学术研究为目的的情形下，可以向文物局提交申请，通过审批后方可进入，其他个人和团体游览并不在此范畴，文物局也没有与研学游机构互助。巩义市石窟寺事情职员表示，由于部分石窟地面也有石刻，考虑到开放会带来磨损，以是不对外开放，更不会对研学游览团体开放。
一位研学游机构人士见告，类似情形确实存在，“一样平常都是通过私下关系来实现，像这样的参不雅观未开放文物环节，一样平常会被作为行程亮点，也是研学游产品的主要卖点”。
对此，河南博物院资深志愿者冯勇说：“河南作为文物大省，是很多游学机构的目的地，但类似行为会给文物带来安全隐患，须要引起重视。”
业内人希望出台干系标准
对付市场所存在的问题，从事研学游多年的王跃涵说，一些机构只是把孩子带到博物馆或者古迹遗址，大略例行讲解之后就自由活动，更像是走过场，而没有文博知识根本的老师讲解中还缺点频出，误人子弟。有的研学游日程安排紧凑，并没有考虑孩子的接管程度，效果大打折扣，“日程安排‘满’随意马虎营销，家长有时还会误以为‘值’”。在研学游内容设置上，有的还勾留在培训班的模式，但真正的研学游内容设计须要有教诲以及文博知识背景，否则很难确保研学游活动科学有效。
研学机构须要具备若何的条件？国家旅游局批准履行的《研学旅行做事规范》规定，承办方应为依法注册的旅行社，需配置研学导师、导游职员，研学导师卖力制订研学旅行教诲事情操持。至于研学师资，王跃涵表示，尚无明确行业哀求，但他主动考取了中学历史西席资格证和导游证，“最干系的可能便是这两个资格”。他希望干系部门尽快出台管理标准、明确监管主体、制订监管举措，掩护市场康健发展。
以“博物馆游学”之名开展粗放、走马不雅观花的研学旅行活动，也受到干系部门的关注。近日，国家文物局表示，将会同有关部门制订博物馆研学旅行干系标准，丰富研学旅行课程体系，不断提升研学旅行质量。
◆小链接
今年4月25日，河南省教诲厅发布《关于公布全省中小学生研学旅行实验区、实验校名单的关照》，确定郑州市教诲局等10个单位为河南省中小学生研学旅行实验区，河南省实验小学等42所学校为河南省中小学生研学旅行实验校。同时，研学旅行情形将记入中小学生学期评价和毕业评价。
该《关照》显示，研学旅行是面向全体中小学生，由学校有操持地组织安排，通过集体旅行、集中食宿办法开展研究学习和旅行体验相结合的校外教诲活动。
有业内人士称，在国外，研学旅行是一个发展得非常成熟的旅游办法，孩子坐在博物馆有老师讲课；但是在海内，却成了夏令营，火了旅行社，火在旅游的部分，而孩子真正学到东西了吗？以是很多家长在质疑，也让这种旅游模式缺少内涵。
“研学游”要根据教诲大纲共同推进，该当有完全的课程体系。须要教诲事情者与旅游行业的共同推进，形成课程、形成课时、形成教案。同时，作为旅游行业的从业者，也须要结合景区的特色，深入开拓旅游文化，将文化做活、做深，培植有专长、有特色的研学基地。(张丛博 演习生奚柔 文 许俊文 拍照)
