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近期，在黄浦区巨鹿路第一小学四年级的数学课上，有不少同学提出了这样的困惑。详细和同学们进行沟通之后，四年级组的数学老师们为学生设计了一份“慧制购物清单”实践作业，个中，不仅蕴含了数学学科的小数打算和统计知识，又为后续的统计图表学习做了衔接，与此同时冲破学科壁垒，有效地将数学、美术和信息技能三门学科知识有效领悟。
据理解，在完成这项实践作业中，同学们结合各自家庭真实情形，以任务驱动的办法，设计出一份份合理且实用的购物清单，利用小数加减打算的办法对用度做出预算，并且手绘或者利用信息技能软件，把这份购物清单美化成小家庭里一个装饰。
合理购物从节制库存开始。教室头脑风暴环节，同学们理解到购买前该当先盘点家里已有物资，才能避免重复购买。于是大家借助“问卷星”和“晓黑板”，对所缺物资进行了问卷调查，圈定了普遍需求物资种类和所需数量范围。
（图片来自网络侵删）
随后，经由和家庭成员们一起谈论，同学们对家中现有物品及数量、必需品、商品送货渠道及预估到达韶光进行理解，为家里制订出了个性化购物清单。在呈现购物清单图、表的过程中，同学们有的手绘，有的利用手机APP来排版美化，还有的利用办公软件中的电子表格来制表。
老师们表示，通过本次实践作业，学生经历了调研、统计、预算、绘制等学习过程，不仅小数加减法打算得以巩固，学生的数据意识、统计不雅观念和运用能力也在活动中得到了培养和提升。同时，还积累了利用多学科知识办理问题的学习履历。
对付这样一份贴近学生生活实际问题而产生的数学实践作业，家长们同等好评，有家长表示，多亏了孩子制作的这张清单，才弄清楚了家里逐日库存情形以及须要采购的物品，“家里‘买买买’更加合理科学，让居家抗疫生活也更安心了。”
/ 宋梅
编辑 /孙超慧
资料/ 区教诲局
