作者：翟大宇（对外经济贸易大学国际发展互助学院讲师，北京市***新时期中国特色社会主义思想研究中央特邀研究员）
***总布告在***大报告中指出，实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。推动绿色低碳发展、实现碳达峰碳中和目标是一项繁芜的系统工程，须要社会各领域统筹折衷，各行业协同发力。高校必须承担起绿色低碳教诲的时期任务，积极开展碳达峰碳中和思政教诲，统筹好绿色低碳发展通识教诲和专业教诲的关系，将绿色低碳发展教诲落到实处，向社会各领域播撒“绿色”种子，使大学天生为未来推动我国绿色低碳发展的中坚力量。
将绿色低碳发展纳入高校思政教诲体系
思政课是开展碳达峰碳中和思政教诲的主要载体，应将***总布告关于碳达峰碳中和主要论述精神编入高校思政教材，将党和国家关于绿色低碳发展的决策支配和碳达峰碳中和目标干系内容融入高校思政课程。可以通过形势与政策报告、专题讲座、党团活动、主题班会等多种形式进行绿色低碳发展干系政策和知识的教诲宣讲。创新形式，在新的时期背景下充分发挥互联网和新媒体的宣扬教诲浸染，通过公众号、短***等更受大学生欢迎的办法传播绿色低碳发展知识和理念。
同时，还要充分发挥专业课课程思政在绿色低碳发展教诲中的浸染。绿色低碳发展作为一个综合性议题，与自然科学、社会科学、人文科学平分歧领域的较多专业课都有着密切的联系，充分发掘个中与绿色低碳发展干系的课程思政元素，可以达到思政教诲与专业教诲协同育人的效果。比如国际关系、外交学等涉及国际时政的课程可以在环球管理、中邦交际方面的传授教化授课中，宣讲中国在承诺国家自主贡献目标、参与《联合国景象变革框架公约》和多边进程、推动环球景象管理体系改革、开展双边景象外交、供应国际景象公共产品和促进南南景象互助等方面的实践与造诣，使学生充分认识到碳达峰碳中和对提升中国国家形象和国际领导力、推动国家间互助的积极浸染，从而更加武断地支持国家绿色低碳发展政策。
总之，应通过多种形式的思政教诲，宣讲绿色低碳发展干系理论和政策，提升学生对实现碳达峰碳中和目标主要意义的认识，将绿色低碳内化为学生的自觉意识。
加强绿色低碳发展知识教诲
高校绿色低碳教诲包括专业教诲和通识教诲，通识教诲的目的在于提高学生的绿色低碳发展知识水平，专业教诲的目的则在于培养做事于碳达峰碳中和的专门人才。
在通识教诲方面，广大高校应推动开设绿色低碳发展导论、碳中和碳达峰概论等通识课程，看重与中学阶段既有知识的衔接，面向各专业大学生遍及绿色低碳发展的基本理论与知识。同时应结合各专业特点合理融入碳达峰碳中和目标和绿色低碳发展干系知识模块或章节，如宏不雅观经济类课程中可以加入经济高质量发展、供给侧构造性改革、绿色GDP等内容，阐明国家推动绿色低碳发展背后的经济学事理，使学生更好地理解经济发展与经济增长的辩证关系和调度经济构造、转变经济发展办法的必要性，提升学生对国家实现碳中和碳达峰目标的信心。
在专业教诲方面，应推动碳达峰和碳中和知识体系培植，形成综合性、跨学科的知识图谱，编写绿色低碳发展教材和案例库。有条件的高校应加强新能源、节能环保、绿色经济、绿色金融等专业和学科培植，培养具备绿色低碳发展理念和最新知识的教、研职员，合理布局碳达峰碳中和核心课程专任西席军队。在学生培养环节加强碳中和碳达峰及绿色低碳发展专门课程的设置，培养具备踏实知识和能力本色的专门人才，形成助力国家实现碳达峰碳中和目标的人才梯队。
同时，探索建立更多碳达峰碳中和干系双学位和辅修项目，培养既具有某一领域专业知识技能，又能更好地做事于国家碳达峰碳中和计策的“绿色低碳发展+”新型人才。绿色低碳发展教诲是一项系统工程，须要各学科各专业相互合营、统筹方案，专业培养与通识教诲相结合，全面提升大学生群体的绿色低碳发展知识水平，形成高本色专业人才储备。
勾引学生参与绿色低碳发展实践
高校绿色低碳发展教诲要坚持从实践中来，到实践中去，通过开展多种形式的实践教诲，勾引大学生在职业发展与日常生活中自觉践行绿色低碳的生产生活办法。
高校应支持和造就碳达峰碳中和科研项目，勾引学生参与干系科研项目，造就或孵化大学生绿色低碳发展科研和创新成果。要组织开展碳达峰碳中和干系学习实践活动，通过研究性学习、假期返乡实践、社会调研、仿照创业等形式，鼓励学生在绿色低碳发展领域形成研究和实践成果。在科技创新大赛、创业大赛等活动中应设置绿色低碳发展专项或组织专门赛事，鼓励学生开展干系研究性学习和创业项目，勾引学生将绿色低碳发展领域作为科研和职业方向。
高校应为学生创造更多绿色低碳发展社会实践机会，通过参不雅观、调研、演习、志愿做事等办法，组织学生走进政府部门、企业和社区实际参与碳达峰碳中和的事情实践。以校地互助、校企互助等形式，依托低碳示范区、节能环保企业等平台和机构建立大学生绿色低碳发展实践基地，推动产学研互助，为在校大学生供应调研工具、演习岗位和就业机会，实现大学生从学习绿色低碳发展知识到投身实践的有效衔接。同时可聘请干系政府官员、企业管理者、科学技能职员担当大学生绿色低碳实践导师或就业导师，定期为学生进行专题讲座，供应科研、职业辅导，充分发挥社会上风资源在绿色低碳发展教诲实践环节的浸染。
高校还应推动形成绿色低碳校园文化，结合绿色低碳发展教诲，组织开展节能、节水、垃圾分类、绿色出行等主题校园活动，将绿色低碳与精良班级、精良宿舍的评比有机结合，向学生推广节约资源能源、绿色低碳的生活办法。
《光明日报》（ 2023年01月31日15版）
来源： 光明网-《光明日报》
