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我方的一辩和二辨在多个方面，多个角度阐明了我方的不雅观点——上网课弊大于利。然而对方辩手，却对我方的不雅观点视而不见，他们习惯用以偏概全的方法思考。造成了他们一贯在盲人摸象，一叶障目不见泰山。比如，他们说的节约韶光，是的，你的韶光节约了，但你的家长呢？你的韶光是节约了，但你摧残浪费蹂躏了别人更多的韶光，你心里觉得对得起吗？他们又说什么超过时空，方便学习，担保学习进度，这又是一个盲人摸象，难道只有网课才能学习吗？书读百遍其义自现，难道你自己不会多读几遍书吗？古今中外自学成才的人还少吗？叨教对方辩友，是我们眼睛，还是学习进度主要？进度落下了，可以补上，眼睛坏了，怎么办？能补上吗？这是不可逆的，请你尊重一下这个科学。
我再次强调：第一网课对眼睛有重大的侵害，不利于我们的身心康健，每天盯着屏幕七八个小时，头晕眼花，怠倦不堪。
第二老师与学生互动也比较困难，根本无法保障传授教化效果，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。火山试验我们在教室里很方便，在网上怎么做？小提琴怎么拉？体育课怎么在户外运动？效果好吗？对了，能踢足球赛吗？千万别见告我可以用玩游戏的办法进行足球赛！
（图片来自网络侵删）
第三说到玩游戏，上网课还会诱发电子产品迷恋，网络上有很多游戏的软件，有时候会溘然蹦出来，因此有一部分小朋友迷恋上了游戏，玩起来随意马虎，改掉这个习气可不随意马虎！
问一问你身边的家长和老师们，他们希望你迷恋游戏吗？
第四上网课对网络的哀求比较苛刻，我们还要想一想西部欠发达地区，他们有电脑吗？他们网络好吗？有多少职员在为他们做事呀？举个例子，在陕西镇安县一个山村落网络旗子暗记不好，当地村落民选择了附近旗子暗记最好的位置搭建帐篷，大家在零度旁边的寒风中瑟瑟颤动，孩子和家长都受罪！
以是我再次重申我方的不雅观念，上网课弊大于利！
感激
