\"再也不给孩子买玩具\"玩具过多并不好可用这几种办法代替

闵敏最近向我吐槽说，\"大众再也不给孩子买玩具了\"大众！
原来她家里玩具成堆，孩子还是吵着要买玩具，不买就闹。
闹得最严重的一次便是，孩子赖在玩具店门口去世活不走，又是哭又是叫，让闵敏丢尽了面子，末了一气之下当着众人的面打了孩子一通，拽着衣服拖回了家。

相信很多父母都有相同的经历，也都不理解堆积如山的玩具，娃为啥总是始乱终弃，吵着要新玩具。
实在紧张有以下缘故原由:

●不会玩玩具

宝宝喜好玩具不过都是看着它们的形象太独特，而且玩具的色彩和意见意义性也符合幼儿好奇新事物的生理特点。
可大多数玩具到孩子手里后，常常都会被乱扔、乱摔、撕来撕去等等，虽然是他们在探索玩具，但这种\"大众暴力\"大众的方法会危害玩具不说，韶光久了又会使他们以为没意思而损失兴趣。

我家二宝便是这样，一下子扔扔这个，一下子摔一下那个，玩了十分钟就不玩了，吵着要去超市买。
一次可以知足，但次数多了不仅摧残浪费蹂躏钱，玩具也不好处理。
末了我想了个办法，和二宝一起玩，瞥见他扔恐龙了，我就捡起来边让恐龙走边说: \"大众小主人不要我了吗？我好疼啊，嘤嘤嘤~~没紧要，我自己走回主人身边，一二一……\"大众果真，二宝忽然面前一亮，又负责摆弄着小恐龙。

●玩具不符合年事段

实在，针对不同年事段的小宝宝都是有专门的玩具的。
比如一岁以下的幼儿，还没有建立真正的动作意识，他们喜好颜色鲜艳的，以及会发出响声的玩具，比如拨浪鼓。
1-3岁期间，孩子探索欲、动作技能、大脑发育成熟水平都有很大的提升，但由于此时处于口欲期，因此避免小部件的玩具，比如多选择大块而大略的积木。

如果玩具不符合年事段创造特色，那么孩子由于不会玩以为没意思，搁置一边后吵着买别的玩具。

●成人不会勾引孩子玩

生活中，最常见的情景便是，很多父母把孩子放在玩具堆里，让他自己玩，还有的父母会规定宝宝这几天只能玩一个玩具，殊不知幼儿对付玩具的探索仅表示在扔、摔等动作上面，还缺少思考能力，因此对一件玩具找不到新的玩法，而不愿意玩。
父母可以带动他们cosplay，给玩具配音，让其活起来，孩子们会以为它们会说话，进而萌发兴趣。

然而，就算玩具再多，娃再闹，\"大众再也不买玩具\"大众这句话已经成为父母们的空口头禅，还是会知足他们\公众得寸进尺\"大众的哀求，却忽略了玩具过多，对孩子的发展反而不利。

1.影响专注力的发展

想象一下，如果各位父母周围被各种事物诱惑着，是不是也会眼神飘忽不定？同理，宝宝们也是，他们的抗诱惑能力更弱，而且故意把稳能力也非常低。

6岁时真正有效集中把稳力的韶光也不过半个小时旁边。
玩具过多，他们就会漫无目的地玩，瞥见哪个玩哪个，手里玩着眼睛瞅着别的。
根本无法专一。

2.易养成摧残浪费蹂躏习气，不利于爱惜感情情绪的发展

一味给孩子买玩具，他们会认为以前的玩具没用，也不爱惜玩具，因此，会常常涌现新玩具没玩多永劫光就破损的情形，旧玩具也被弄的破败不堪。
同时，他们还会形成\公众玩具破了就扔了呗，反正爸爸妈妈会给我们买新的\公众的缺点思想。

那么，真正适宜孩子的玩具到底是什么样的？

卢梭说：\"大众 我们事事都不知道简朴，乃至给孩子随身用的玩意儿也弄得很不简朴。
金的，银的和珊瑚的铃铛，小水晶片，各种各样或贵或贱的玩具，这是一些多么没有用处和多么有害的东西啊！
几根有叶子和果实的树枝，一截即可以供他咂，又可以供他嚼的甘草，同那些俊秀的小玩具一样，也能够使他玩得挺高兴。
\公众

因此，玩具多\"大众坏处\公众也多，并非像我们想的那样，能给孩子带来益处。
多开展这三类活动，少花冤枉钱，宝宝也愉快！

▲多带孩子打仗大自然

大自然是他们最宝贵的玩具。
在大自然中，一片树叶、一堆沙土、成群的蚂蚁都会成为他们探索天下的办法，得到丰富知识的源泉。
幼儿在和大自然的亲密打仗中，可以树立爱护自然的意识，也能促进其动作技能的发展，同时还有利于他们视、听、触、嗅等觉得统合发展。

▲自己和孩子一起制作玩具

陶行知师长西席说过:\"大众生活即教诲\"大众。
以是大人们可以利用日常生活中的物品，给宝宝制作玩教具，是最具有教诲意义的，给孩子传达一物多用、变废为宝的理念。
比如用纸箱做太空飞船、并加以装饰品。

最好也让他们参与进来，不仅能够促进亲子互换，还能促进其大脑发育以及动手操作的发展，同时还能引发孩子对玩具的爱惜情绪、建立欣赏艺术美的美感能力。

小时候家里比较穷，买不起玩具。
因此我们姐弟俩的玩具都是老爸亲自做的，记得最清楚的一个建构类玩具是，由十几个废旧塑料瓶组成的，每个上面都有瓶口大小的洞，可以自由组合，我和弟弟玩的不亦乐乎，不断考试测验着拼一个***或者组成好几个锤子、四脚凳、三脚凳等。

▲选择绘本阅读

最好亲子共读。
图书可以给他们带来更多的益处，可以磨炼孩子的措辞发展能力、理解能力、想象力以及促进思维逻辑的发展。
那么，父母如何为幼儿选购适宜的绘本呢？最好依据年事段选择，儿童有自己的身心发展规律，市场上的很多绘本都因此此为根本设计的。

▶0-2岁：可以选择色彩比较鲜艳，内容以图片为主的图书，一定要浅近易懂，边指边读，这样能够让他们把措辞和人物联系在一起，理解图书内容。

PS: 由于此时的幼儿常把书当作玩具。
以是选择绘本的材质一定要好，不随意马虎破损。

▶2～4岁：正处于措辞学习的敏感阶段，建构能力也有一定的发展，可以选择枕头书、工具书、口袋书、沐浴书、触觉书等，在操作中实现学习的结合。

▶4～5岁：措辞理解能力已经成熟，涌现了“成人措辞”，表达也很连贯清晰，建立了交际规则，因此选择的绘本要能够促进幼儿这些能力的发展。

▶5～6岁：拥有较强的学习能力和丰富的想象力。
可以把书面措辞和生活履历联系在一起，会在生活中利用书面措辞。
他们已经学会默读，会复述故事，能回答故事中的问题，能自己编故事结尾，能演出故事的情节，也开始喜好推理，能分辨妍媸善恶。

很多父母热衷于给孩子买玩具，不过是由于自己童年的缺失落、补偿自己对付不能陪伴孩子的愧疚或者为了攀比，别的孩子都有，自己的宝宝怎么可能没有。

枕边育儿寄语：

实在，玩具并不能替代父母的爱，宠爱孩子也并不是给他们多么昂贵，或一大堆的玩具，最好的爱便是陪孩子一起玩，而最好的玩具就在身边。
从生活中多创造，少花冤枉钱的同时，还能促进孩子的心智发展，何乐而不为呢？

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