对付1-3岁的幼儿：
- 只管即便避免让孩子打仗手机，由于幼儿的视网膜尚未发育完备，且过早打仗电子产品可能增加把稳力障碍的风险。
- 父母应减少在孩子面前利用手机，多与孩子互动，更新孩子的玩具，以吸引孩子的把稳力。
- 如果孩子对手机好奇，可以向他们展示手机的基本功能，如打电话、发语音和拍照，以建立精确的手机利用不雅观念。
对付3-6岁的儿童：
- 避免让孩子打仗手机游戏，由于这个年事段的孩子自控力不敷，随意马虎上瘾。
- 家长应从手机中删除游戏、音乐、***等吸引孩子的运用，以减少孩子对手机的兴趣。
- 积极培养孩子的阅读习气，丰富他们的生活经历，如带他们外出体验大自然和鼓励他们交友。
对付7-12岁的儿童：
- 与孩子协商规定玩手机的韶光和次数，作为必须遵守的规则。
- 家长应理解孩子的感想熏染和态度，避免利用威胁或强压的办法，以免毁坏亲子关系。
- 与孩子一起制订玩手机的规则，如是否可以带去学校、何时可以玩、一次可以玩多久等。
对付12-18岁的青少年：
- 适当干预，勾引孩子合理利用手机，避免直接没收或严厉惩罚。
- 关注孩子的生理和行为变革，给予个人空间。
- 与孩子协商制订玩手机的规则，如是否可以带去学校、何时可以玩、一次可以玩多久等。
在处理孩子玩手机韶光过长的问题时，家长可以：
- 规定孩子利用电子产品的韶光，并提条件示孩子剩余韶光，帮助他们更随意马虎接管结束利用。
通过这些策略，家长可以帮助孩子建立康健的电子产品利用习气，同时保持良好的亲子关系。
诚然，对付孩子利用电子产品的时长不必过于严格，但总体上每天的利用韶光最好不超过一小时。通过保持这样的规则，孩子会逐渐习气并学会自我掌握，这对培养他们的自控力是有益的。
如果孩子利用电子产品时只玩游戏，家长可以勾引他们理解电子产品的其他用场，比如舆图功能、查询景点和美食等，让孩子将电子天下与现实生活联系起来。还可以教孩子利用拍照、录像、景象预报等实用功能，以及选择一些有教诲意义的节目，如动物天下，与孩子一起不雅观看并谈论，增加他们的知识面。
如果孩子以为不看电视或不玩手机就无聊，家长可以鼓励孩子培养兴趣爱好，如画画、下棋等，这些活动能提高孩子的专注力和耐心。还可以安排户外活动，如爬山、拍浮，以及亲子阅读和游戏，这些活动有助于孩子的全面发展。
如果孩子玩手机的习气难以改变，家长须要反思自己的行为。根据《新媒体时期家庭媒介素养认知现状调查报告》，家长的电子产品利用韶光也会影响孩子。因此，家长应只管即便减少在孩子面前利用电子产品，故意识地掌握孩子利用电子产品的韶光，并树立良好的榜样，多陪伴孩子，共同康健快乐发展。
