一、目标导航
[知识与技能]
1.让学生理解分子是构成物质的一种微粒；
2.让学生确认分子比细胞小得多；
3.确认不同的物质，分子的大小并不相同。
[科学思考]
通过小组互助、自主探究学习，使学生知道分子之间存在空隙，并能列举解释分子之间有空隙的征象。
[办理问题]
通过学习，知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。
理解扩散征象。
[情绪与态度]
让学生在探究中自主创造知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神；确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反响固体、液体、气体扩散的征象和事实，能用分子的运动阐明扩散征象。理解扩散的快慢与温度的关系，能阐述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
二、要点扫描
[课标解读]
《物质的构成》这一节课比较抽象，讲的是物质构成的微不雅观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于一直地运动之中以及物态变革的微不雅观阐明。要讲好这一节课，关键是要化抽象为详细，做好各种演示实验。让学生在探究中自主创造知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神。
[内容剖析]
《物质的构成》是初中科学7年级第4章第1节的内容，讲的是物质构成的微不雅观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于一直地运动之中以及物态变革的微不雅观阐明。要讲好这一节课，关键是要化抽象为详细，做好各种演示实验。
在讲“分子是构成物质的一种微粒”时，要从不雅观察方型蔗糖、不雅观察碾碎的蔗糖到不雅观察糖水，来引出蔗糖分子，并且强调分子只是构成物质的一种微粒。分子很小，要通过比喻的方法见告学生。
“分子之间有空隙”，要做好主实验和赞助实验。酒精和水的稠浊实验要用有刻度的小试管，比如50毫升水和50毫升赤色酒精稠浊后的体积会明显小于水和酒精的体积之和。黄豆和芝麻的赞助实验很明显，要用黑芝麻。
同样道理， “分子处于一直地运动之中和物态变革的微不雅观阐明”，也要做好演示实验。由于这一节课的重点是分子、分子的运动、物质的扩散征象。
[学情剖析]
在新课程的传授教化中，比较明显觉得到这样一些变革：西席的民主、平等意识明显增强，西席的角色有了变革，由比较传统的知识的传授者向学生学习的组织者和勾引者转变。传授教化活动比较丰富多彩，特殊是加强了实验传授教化，能够吸引学生。学生在教室上喜好发言，思维空间增大。教室上的谈论加强了，促进了学生之间的互助学习。
[学法点拨]
通过科学探究，让学生小组互助学习、谈论，使得本课的传授教化更合学生的口味。让学生的思维发散，相互互换，使教室气氛跌宕起伏。本节的传授教化重点和难点：分子间存在空隙；扩散征象。
[履历先容]
学生在教室上喜好发言，思维空间增大。教室上的谈论加强了，促进了学生之间的互助学习。让学生在探究中自主创造知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神。
三、传授教化文档
[课前准备]
课件赞助传授教化 方型蔗糖、碾碎的蔗糖、糖水 酒精和水 量筒
黑芝麻、黄豆 扩散征象实验
课时安排：1课时
[传授教化流程]
一、分子是构成物质的一种微粒
引入一：提出物态变革中的许多征象，为什么会涌现这些征象，为了回答这些问题，须要学习物质构成。
引入二：细胞是构成生命的基本单位。甘蔗汁从甘蔗的细胞中压榨出来，解释甘蔗细胞中含有多种物质，那么，存在于甘蔗细胞内的糖和水等物质又是由什么构成呢？
学生实验：不雅观察蔗糖的三个实验（不雅观察方糖、不雅观察碾碎的方糖、不雅观察糖水）。让学生一步步考虑，末了根据水变甜的事实，确认蔗糖没有消逝，在水中以极小的微粒存在，从而得到蔗糖是由蔗糖分子构成的结论，把学生引入物质的微不雅观天下。
分子——分子是构成物质的一种微粒。
分子很小的观点——可以采取比拟或比喻的手腕，如：
⑴一杯水中含有的水分子数如果让人去数，每秒种数一个，要数几十亿亿年。
⑵如果把水分子与乒乓球比较，它的大小的比例就好象乒乓球与地球之比。
⑶2500万个水分子排列起来才只有1厘米长，而同样数目的乒乓球挨个排列起来有750千米长，相称于北京到南京的直线间隔。
二、分子之间有空隙
两个演示实验：（前一个是主实验，后一个是赞助实验）
做水和酒精稠浊的实验时：用有刻度的小试管。
黄豆和芝麻稠浊的实验总体积减少，实在跟两种颗粒之间存在着空隙有关，又跟两种颗粒的大小不同有关，以是应选用颗粒大小差异较大的，实验效果就较明显。当然仿照实验只是用来帮助人们理解某个道理，它与所要解释的道理之间并不存在着大略的因果关系。我们不能认为，由于黄豆和芝麻之间有空隙，以是构成物质的分子之间一定存在空隙，只能说与黄豆和芝麻稠浊的征象相类似，水分子和酒精分子之间存在着空隙，当两者稠浊时，由于分子补充了这些空隙，以是总体积就会减少。
谈论：四人小组谈论，每一组上报谈论结果，并要列举固体、液体分子间的空隙大，还是气体分子之间的空隙大。西席归纳。
三、分子处于一直地运动中
气体的扩散实验：打开喷鼻香水瓶盖，让学生闻气味。使学生认识到气体分子在永一直息地运动着，这个实验大略易做，而且直不雅观性和形象性强。也可改为在教室里喷洒空气清新剂或点燃卫生喷鼻香，让学生闻气味。
什么叫扩散？进行气体扩散的微不雅观阐明，符合从感性认识到理性认识的认知规律。
液体的扩散实验：红墨水在水中的扩散实验。应该用注射器将红墨水注入水的底部，然后让学生不雅观察红墨水向周围散开的征象。红墨水在水中扩散的实验须要较长的韶光，可以在开始上课时将红墨水注入水中。两杯水，一杯用冷水，一杯用热水，让学生创造红墨水在两杯水中散开的快慢跟温度的高低有关，温度越高，扩散越快。扩散是由分子的运动引起的。
扩散征象也能在固体中发生。西席先容金和铅的扩散实验。让学生举例固体扩散的实例。
西席总结。固体的扩散在制造金属零件和当代电子基本元件晶体管的制造上起着十分主要的浸染，例如：钢件的表面渗碳法，从而提高钢件的硬度；渗铝法，从而提高钢件的耐热性；在晶体管中渗入微量的杂质，从而掌握半导体性子。
谈论：比较气体、液体、固体中扩散的快慢。
扩散征象除了能解释分子的运动之外，还能解释什么？
四、物态变革征象的微不雅观阐明
蒸创造象的微不雅观实质和沸腾征象的微不雅观实质两幅图片
思考：你还能利用分子运动的不雅观点阐明其他物态变革的征象吗？思考题是为了把所学的分子运动论微不雅观知识全面去阐明其他物态变革，培养学生的发散性思维。学生思考完后，可让学生抢答的办法阐明物态变革的实际。
除了教材中的二个练习外，可以补充一个开放性的题目，让学生在网上网络有关分子科学的题目。
四、学业诊断
例1、将水和酒精稠浊在一起得到的稠浊液的体积与稠浊前水和酒精的体积之和比较较，有何关系，为什么？
解析：稠浊后的体积与稠浊前体积和比较较，变小了，情由是分子之间存在空隙，当酒精和水稠浊时，分子相互进入彼此的空隙中，使得稠浊后体积小于稠浊前的体积和。
例2氧气、水、蔗糖、干冰、铁分别是由什么构成？
解析：分子是构成物质的一种微粒。并不是任何物质都是分子构成，同理分子并非是构成物质的唯一微粒。在本题中，氧气由氧分子构成，水由水分子构成，蔗糖由蔗糖分子构成，干冰由二氧化碳分子构成，而铁不是由分子构成，而是由原子。（原子在本日后的学习中会学到）
五、精彩存盘
1、细胞（cell）与分子(molecule)：细胞是构成生物体的基本构造和功能单位。一样平常具有繁芜的构造。我们可借助光学显微镜进行认识细胞的构造。
分子是构成物质的一种微粒。分子属于物质的构成，分子是一种微粒，分子很小，比细胞更小，只有用当代最前辈的电子隧道显微镜才能不雅观察到，分子处在不断的运动中，分子之间有空隙。
2、分子之间有空隙：
教材中的酒精和水等体积的稠浊实验基本能解释问题。为相识释酒精分子与水分子之间的相互浸染，将酒精分子染成赤色，具有直不雅观效果；同时，量筒直径用的越小越好。末了可创造，稠浊后的总体积与稠浊前的体积和关系，得出分子之间有空隙的结论。
3、分子处于一直的运动之中：
（1）金秋十月，丹桂飘喷鼻香。
（2）教室内打开喷鼻香水瓶塞，一下子，教室内喷鼻香气扑鼻。
（3）墙内着花墙外喷鼻香。
六、资料链接
分子有多小
分子是构成物质的一种微粒，分子很小，肉眼、放大镜和一样平常显微镜是不雅观察不到的，目前，只有用当代最前辈的电子隧道扣指镜才有可能看到/关于分子的大小，我们从以下几种数据理解：
（1）在0℃和1个标准大气压，汽车均匀排放1㎝3的污染氧气中含有2.7×107个分子；
（2）0℃和1个标准大气压下，1㎝3氧气中含有2.7×1019个分子；
（3）一滴水中含有的水分子个数，如果以1个/秒米计数，需数几十亿亿年；
（4）把水分与乒乓球比较，类似将乒乓与地球比较；
（5）2500万个水分子排列起来才1㎝长，而2500个乒乓球排列起来就有95万米长。
（6）一个氢分子的质量大约为3．35×10－24克，
（7）一个水分子的质量大约为2．99×10－23克。
