这是一堂别开生面的关于水利水电工程的科学知识遍及教诲课。也是近年来中国安然一贯坚持践行教诲公益行动，利用自身资源，组织全社会各行业专家学者，体例科技素养教材和捐赠科学实验器材，面向全国中小学学生实行“青少年科技素养提升操持”的一种新教诲办法的考试测验。 阜南县龙泉安然小学是因2020年淮河王家坝开闸泄洪，在易地迁居安置点新建的一所小学，也是中国安然操持在全国近千所中小学履行“青少年科技素养提升操持”的学校之一。2020年9月中国安然向阜南县干系部门捐赠4000万元，援建阜南县龙泉安然小学，以帮助当地办理蓄洪区群众迁居后孩子的上学问题。
不足为奇，今年7月，全国"双减"事情推进会暨“双减”事情专门折衷机制全体会议在京召开，会议强调“全面系统做好科学教诲加法，深入贯彻落实关于加强新时期中小学科学教诲事情的见地，造就学生科学梦想。”而在此会议之前，教诲部等十八部门联合印发《关于加强新时期中小学科学教诲事情的见地》，明确提出通过3-5年努力，在教诲“双减”中做好科学教诲加法的各项方法全面落地。
根本教诲阶段是学生科学精神，创新本色“种草”的关键期。科学教诲并非新观点，但其内涵及传授教化实践，在“双减”之后一定有所不同。现实中，多少孩子曾梦想成为一名科学家，却“淹没”在题海里。培养他们的创造力、想象力，做好教诲优化，是“双减”的紧张目标之一。是科学+教诲，还是科学的教诲方法？顶层设计已做好，但对付学校传授教化的实际，这道加法该当怎么做？
2023年安然希望小学科技夏令营
做好科学教诲加法
将“双减”进行到底，这是中心进一步开释的旗子暗记。长期以来，过重的学业包袱，压得孩子们喘不过气，也困扰着父母。然而，这样的"内卷"并不利于学生们的身心和天性。
在中国下一代教诲基金会青少年科技教诲志愿者贾龙看来，推进教诲改革，还有更深层次的一方面缘故原由。
“这几十年培养的人才确实对经济发展起到促进浸染，但随着科技发展的不断进步以及各个领域新科技的产生，天下各国未来发展的竞争，最核心的还是科学技能和人才的竞争。”贾龙表示，在这种背景下，如果再不提升全民科学素养，应试教诲培养的标准化人才知足不了这种大变革。
科技成为在环球竞争格局中推动各国综合国力提升的主要成分，而科技的发展打破点仍旧是教诲。为此，对付中小学生的科学本色教诲的根本性、先导性、全局性地位和浸染愈发凸显。学生对科学的兴趣，每每来源于热爱和好奇。全社会要为学生供应学习科学知识的韶光和空间环境，而当学生们的韶光被做不完的“题海”霸占，对学习科学知识的兴趣自然无从谈起。
因此，如何在“双减”之后，做好科学教诲的“加法”是当下全社会关注的主要问题。教诲部校外教诲培训监管司卖力人指出，根本教诲阶段是“孵化”学生科学精神、创新本色的决定性阶段，中小学校的科学教诲质量对培养学生科学本色至关主要。
在南京师范大学教诲科学学院教授何善亮看来，科学教诲不仅仅是科学知识的教诲，而且是科学方法、科学思想、科学精神以及科学实质的教诲，涉及的内容及领域比较多。在小学阶段，科学教诲紧张表现为科学课，初中阶段则表现为生物、化学、物理、地理或综合科学课程；到高中阶段则是物理、化学、生物等课程。
“更宽泛地说，信息科技、通用技能等课程，也都可以认为是科学教诲。将技能与工程教诲纳入科学教诲，也是国际科学教诲改革的一个主要趋势。”他表示。
实在，早在2017年《小学科学教诲课程标准》颁布后，科学课就已成为必修课。
不过，何善亮认为，不管还是科学教诲做加法，还是科学教诲改革，都和以往的科学教诲不同。紧张的便是政策上的重视程度，比如，今年5月，教诲部等十八部门联合印发《关于加强新时期中小学科学教诲事情的见地》（下称《见地》）。
“力争用3至5年韶光使中小学科学教诲有大的打破性进展。”《见地》提出，从课程教材、实验传授教化、师资培养、实践活动、条件保障等方面支配加强中小学科学教诲，以适应科技发展和家当变革须要，全面提高学生科学本色，造就具备科学家潜质、乐意献身科学研究奇迹的青少年群体。
从实践来看，科学课的开展，仍存在一些须要办理的问题。
比如，在小学阶段，科学课的定位是一门“副课”，而在中学阶段，又难免受“应试指挥棒”的影响。
“说实话对学校来说比较新颖，没见过”，贵州省黔西市金碧镇瓦厂小学西席杨洁说道。瓦厂小学是一所百年迈校。她的感慨背后，实则是科学教诲如何嵌入现有传授教化体系的问题。
从资源上说，干系的举动步伐配套也存在不屈衡的情形，上好一门科学课的硬件和软件，以及授课办法，也即“加法”怎么做，须要各方探索。
如何补齐短板？
2022年3月，《责任教诲科学课程标准（2022 年版）》发布，明确了科学课程的目标是培养学生核心素养，紧张包括科学不雅观念、科学思维、探究实践和态度任务4个方面。
这也解释，做好科学教诲，不再是照本宣科的传授教化办法。
但难题也由此而来。有研究创造，我国小学科学西席军队构造、职业素养和专业发展存在“两个70%”的突出问题，即非理科背景西席占比 72.5%，小学科学兼任西席占比 70.1%。
另一方面，学校传授教化职员的体例情形决定了各门学科西席的分配比例。
何善亮认为，上述《见地》由18个部门联名，也解释了仅靠教诲部门还不足。“一个例子就能看出来，《见地》中称，要逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学西席，这就须要多部门共同协力。”
在他看来，做好科学教诲的加法，对老师的科学素养和科学教诲能力提出了更高的哀求。“去年开始，教诲部和中科院，依托全国12所师范大学和中国科学院地方分院及院属单位，在12个城市举办12期‘全国科学教诲暑期学校’中小学西席培训，每一会场根据情形还会约请院士前来授课。”他先容称。
有学者提到，当前我国城乡小学科学教诲的差异化问题较为突出，紧张包括：科学教诲机会的不均等、科学教诲过程有差别、科学教诲质量大不同。
在屯子小学教诲中,虽然按照教诲部门规定开设相应的小学阶段科学课程，但是并不能深入贯彻落实这项传授教化操持，关于科学教诲的传授教化理念和对科学素养的培养相对发达地区仍显掉队。
硬件举动步伐的缺少，是屯子小学发展科学教诲中的另一突出障碍。“我们全校300多学生，老师才13人，都是志愿兼职科学老师的，科学设备基本没有，随着年级难度不断提高，教材只能选择一部分来开展。”杨洁表示。
教诲须要师资，科学教诲更是如此。要补齐科学课西席不敷、科学传授教化实验器材不敷等这些软硬件的短板，除了教诲部门和学校努力，也离不开社会力量的参与支持。
而正是看到这一系列问题的关键所在，2019年中国安然正式启动“青少年科技素养提升操持”，通过组织专家学者研发科技素材校本教材、捐赠科学实验包、援建科普实验室等办法，以科技赋能全国村落庄小学科学教诲，提升村落庄地区青少年科技素养，在一定程度上帮助办理村落庄中小学科学教诲的软硬件问题。
近4年来，该操持着眼于科技教诲最为薄弱的村落庄小学，以教诲帮扶、科技素养提升操持为核心内容。至今已在云南、广西、江西等27个地区的1039所村落庄小学履行，捐赠科技读本超38万本，教具实验包超10万套。
中国安然集团向吐鲁番托克逊县郭勒布依乡明园光荣小学捐赠物资
授之以鱼，同时，授之以渔。与此同时，在“青少年科技素养提升操持”的帮扶下，中国安然还培训了14110名村落庄西席，招募超过1万名支教志愿者，支教做事时长超过37万小时，超31万学生受益。
知识与不雅观念的“改变”
内蒙古根河市阿龙山小学被列入“青少年科技素养提升操持”12所样板校之一。这一间隔祖国最北端只有4个小时的学校，同样兴起了科学教诲的热潮。
该校校长霍英先容，老师们先通过安然”三村落晖APP"学习示范课程，再给学生们讲解课程内容，中国安然还为老师供应了一对一的讲解课程。现在学校每周都有一节科技素养课，教材多是教具实验包里的，比如二年级有3D打印笔、汽动火箭、大略单纯听诊器、会谈天的打算机等；四年级有喷雾器、地震感应器、电动飞机等；作为样板校之一，还分配到了机器人、月球车等设备。
孩子们在教室上用捐赠的显微镜进行实验不雅观察
杨洁真正“上手”，也花了两三个月的韶光。“我先弄懂一到六年级实验包的内容，之后就可以放手让兴趣爱好比较浓厚的学生自己去研究。”她说道。黔西市金碧镇瓦厂小学同样是“青少年科技素养提升操持”的帮扶学校之一。
有了硬件和软件的支持，孩子们不用再“脑补”科学课。校长和老师们反馈，得益于这种改变，除了根本理论的学习，学生们更加看重科学实践和探索。这种寓教于乐的传授教化办法，也更受欢迎。
“有本书叫《每个孩子都是科学家》，孩子之以是接管科学教诲，是由于科学教诲带给孩子的思维办法有明显的不同，其强调逻辑、理性；强调事实、证据，为什么强调做实验，便是让事实说话，让证据说话，要符合逻辑，符合推理。”何善亮先容称。
除了加强实验操作，对付学生们来说，另一积极的变革是思维办法的科学化。
在科学界，有一个相传多年的故事，在被苹果砸到之后，牛顿创造了万有引力。
在贾龙看来，关于屯子科学教诲的解答或许正寓于个中。实在，牛顿是不是真的被砸到了并不主要，关键在于，这个“神奇的苹果”引发了大家的思考。
杨洁举了个例子，上三年级之后有一些组装的课程，比如飞机模型、坦克模型还有船，“我们就让学生们自己思考，怎么借助一些工具，让飞机飞起来，让船能在水面上行驶。”
刚开始，学生们也只是对实验包里的东西感兴趣，但这股热乎劲已经能实现成果转化。“比如教室里的垃圾桶边走边掉，很麻烦，几个同学就做了一个伸缩感应垃圾桶”，杨洁说。
科学本就源于生活，这种办法更能加强学生对科学实质内涵的认知理解。
贾龙表示，系统性的深度思考是科学加法的驱动之一。哪怕是酒后摔跤这件事，也蕴含着很多科学知识；饮酒对身体有影响，不受掌握，头晕；造成血脉扩展、脑部不受掌握；地面有水，造成摩擦力减小。往深度思考来说，物体和物体之间，有机物和无机物之间，一贯在产生相互浸染。
在屯子，这种启示便是要因时制宜，有效创设具有当地屯子特色的情境。对付阜南县安然小学的孩子们来说，管理大水便是环绕在他们生活中的科学问题。
在霍英看来，小学的科学教诲也分遍及、拔高和创新等多个层次，要多弄一些让所有孩子都能参加、够得着的活动。
“我们学校已经举办了三届科技节，每年6月份开幕，持续一个月。比如低年级的学生，也可以比比谁折的纸飞机飞得远，谁摆的A4纸叠得高。”她说。同时，学校里每周都会播放与科技干系的知识，有主持人根据当前热点和小学阶段应知应会的知识作互动讲解。
她的理念与中国安然希望通报的不谋而合：引发兴趣的同时让孩子们创造问题、办理问题，让孩子们由浅入深地去研究。孩子们只有真正走近了科学，才能理解科学，热爱科学。
从“有学上”到“上好学”
随着村落庄振兴，孩子们的需求从“有学上”到“上好学”。从1993年起，中国安然就持续开展教诲公益奇迹。历经三十年不断升级迭代，如今也在竭力补充村落庄学校科技素养教诲的空缺。
“大多数孩子对科学是天然有兴趣的，但如果只是学习，没机会打仗实物，这种兴趣就会逐步地淡去”，那曲索县荣布镇龙河希望小学西席李豫川感慨道，“给三年级的孩子看科技教诲视频，他们会特殊愉快，但如果到了五年级、六年级，还是只能看视频，他们就没觉得了。”
随着村落庄地区发展，大部分孩子不仅有了科学课，也能够通过电视、互联网理解干系知识，他们与城市孩子的差距，又表示在了博物馆等线下科教资源上。
那曲位于藏北，海拔极高，夏天来得特殊晚。4月份草原才开始解冻，9岁的美朵卓嘎就要随着家人，从山腰的土房搬进山顶的牧场。
对美朵来说，天下是由雪山、家、学校组成的，但今年有点不一样。这个暑假，她第一次走出雪山，前往北京参加“2023安然希望小学科技夏令营”，乘坐飞机汽车、游览高校名企、不雅观摩火箭卫星……
“2023安然希望小学科技夏令营”由中国安然和中国青少年景长基金会共同举办，带着新疆、西藏、内蒙古、山西、山东等全国各地26所安然希望小学的百余名师生走进博物馆、高校、高新技能企业。
“对这些孩子来说，如果没见过，他们是想象不出来的。”李豫川说。这次他带着美朵和其余两个孩子一起来到北京，他还记得以前上课时给孩子们讲交通规则，“太难了，我们那儿没有公路，你跟他们说红绿灯，他们便是没有觉得。”
龙河希望小学坐落在几座大山中间，2013年建成，然而到镇上的公路今年才开始修，从学校到镇上要开车一个小时，到县里三个小时，大多数藏民生平都生活在山里。
如果说科技发明是那曲的孩子无法想象的，那对付新疆和田县西旁村落安然希望小学的孩子们来说，它便是可想又不可及的“远方”。该校的六年级学生苏比努尔，就在这次夏令营见到了很多“似曾相识”的科技成果。
苏比努尔却被一架老旧的轰炸机吸引了全部把稳力，“我在《熊出没》里面看过这架飞机！
大马猴和二狗他们开的，我一眼就认出来了，真的太像了！
”她愉快地站在飞机前合影了好多张。
2023年安然希望小学科技夏令营
在北京科技职业学院，苏比努尔第一次操控无人机。从亲手组装无人机、仿照翱翔，再到实际试飞，她激动不已。
以跨学科、项目式、情景式传授教化为主的STEM课程，被认为是提升学生科技素养的有效手段。但当城市父母花高昂用度为孩子报名STEM课程时，村落庄孩子却连一个科学实验的机会都难以争取。
为丰富孩子们的研学体验，“2023安然希望小学科技夏令营”也借鉴了STEM模式，进行情景式、项目式教诲，提升孩子们的自主探究能力。
比如在北斗卫星科普讲座中，老师带来一场“接济与被接济大作战”冒险游戏，孩子们扮演罹难熬痛苦困者，考试测验用卫星给自己定位；而在京东物流"亚洲一号"仓库，孩子们不仅不雅观看机器人事情，还动手体验打包，理解物流系统的运作办法。
学校的办学环境好了，传授教化设备逐渐完善，但还是苦于留不住年轻的西席。2007年中国安然启动支教行动以来，在马明哲、王利平等为首的领导层亲自带动下，浩瀚安然员工化身志愿者，不远千里到偏远村落庄支教。
为理解决短期支教韶光有限等问题，中国安然提出了“接力”的模式——志愿者结成军队，一批接一批地去到某所小学支教，让支教形成连续性。截至目前，中国安然在全国援建了119所安然希望小学，累计招募超过10000名支教志愿者，支教做事时长总计超37万小时，在1039所聪慧学校落地履行青少年科技素养提升操持，培训村落庄西席14110名，惠及31万余名村落庄学生，用实际行动为村落庄孩子托起希望。
教诲无界，中国孩子们的科学教诲任重道远，有了社会力量的一次声援、一次支教、一堂素养课、一次夏令营，或许无法决定一个村落庄孩子的命运，但当它们持续不断地发生，总有改变会因此而来。
作者：陈熠
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