教学中的信息技术有哪些
（一）常规性教学方法
1. 讲授法
讲授法是各学科教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。在信息技术教学中，讲授法也是信息技术教师向学生系统地传授信息技术知识的基本方法。讲授法的优点是：
（1）利于教师充分发挥主导作用；
（2）教师可以由易到难、由浅入深地传递信息，利于学生接受；
（3）易于教师控制所传递的内容，所授知识系统性、逻辑性强，单位时间的效率高；
（4）不受学生数量上的限制；
（5）可以锻炼教师的多种教学能力。
讲授法的局限在于：
（1）教师要有较强的语言表达能力和组织听讲的能力；
（2）不易发挥学生的主动性、独立性、创造性，易形成以教师为中心的教学模式；
（3）学生要有较高的自觉性和听讲能力；
（4）局限于教材系统性强的内容和较高年级的课堂；
（5）只强调学科知识的结论，易束缚学生的思维；
（6）易削弱实用知识和实验技能的教学，影响学生适应社会生活和实际操作的能力；
（7）课堂交流与沟通方式单调；
（8）难以顾及学生的兴趣及需要上的个别差异。
讲授法在信息技术教学中主要有讲述、讲解两种形式。前者指教师用口头语言向学生生动地描绘信息的产生、存储、传输等过程及实验方法与操作步骤；后者指教师向学生较严密地解释、论证概念、原理、联系等。
讲授法成功的基本要求是：
（1）讲授的内容要具有科学性和思想性；
（2）内容安排要合乎信息技术知识内在逻辑与学生认识发展的顺序；
（3）语言要准确精练，生动形象，避免照本宣科。
2. 交流式教学法
交流式教学法采取案例研究、角色扮演、问题解决、分析调查、实验操作、设计讨论等多种方式教授新知识，让学生参与课堂教学，以达到使学生掌握知识，提高学习兴趣，培养探究思维和合作态度，关心应用并参与问题解决的过程。
交流式教学法的教学过程包括以下几个基本步骤：
（1）提出问题，激发学生学习要求；
（2）阅读、查找资料或通过实验操作，自学新知识；
（3）开展交流活动，促进能力培养；
教学常用的技术工具有：
1.课件制作软件,譬如PowerPoint 2.微课制作，最简单的方式是PowerPoint录制微课，制作时可以添加文字、图片、声音等信息，然后将制作好的PPT“另存为”视频文件即可以直接播放。
3.微场景设计制作（H5）用它来进行班级各种活动宣传时，显得高端大气上档次，顺便培养了学生的审美、设计、创意等能力。
常见的有：iH5，能够设计制作出PPT、应用原型、数字贺卡、相册、简历、邀请函、广告视频等多种类型的内容
如何提高设备信息化 新技术应用
应用是信息系统建设的灵魂，是信息化工作的核心，没有应用的带动和依托，信息化也就不是信息化。
信息化应用技术说到底仍是运算机的操作应用问题，只要把运算机学好，操作熟练了，什么样的应用系统都不成问题。因此，想要提高信息化应用技术，应在计算机操作上下功夫，树立我要学我要用的意思。
什么是信息化教学手段
信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。
信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
教育信息化，是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。以上由枣尚信息化教学分析所得。
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