我当老师韶光长了，比较热心，话也多，就主动问起他孩子上了高中后表现怎么样？
他苦笑说：“跟初中时候差不多吧，成绩还是在中间，不上不下。也不焦急，说才高一，后面韶光还长。”
我说：“你儿子这种想法可不大敌人，高中可不比初中了，要争分夺秒。找机会我来给他上上课，我讲话他还是听的。”
家长赶紧说：“老师，现在就有件事要麻烦你。他现在正跟我们闹别扭呢！
他现在每天吵着找我们要手机，说班上的同学都有手机。我们不打算给他买，讲道理他也不听，怕他撒气不好好读书，老师有空帮我们好好说说他啊。”
得，我这一多嘴，倒给自己揽来一桩麻烦事。
这孩子是我的学生，我知道他的脾性。又倔又拧，转不过弯来，好认去世理。
我想了想，还是没有主动冲上一线，而是给家长出了一招。
我想，等家长这招不好使了，我再出面，这样也有个缓冲，不至于一下子就跟学生直接面对面，万一他不买我账了，我下不来台不说，这事也没有办理啊。
我出的招是，按着孩子的逻辑来跟他讲道理。
孩子的逻辑是同龄人有的他也要有，那么不妨问一下孩子，同龄人有的好成绩他有没有？同龄人有的懂事、敬长、自律他有没有？
为此，我建议家长，可以跟孩子约法三章：
1，向有手机的同学中成绩好的那几位看齐，争取像他们一样拿出好成绩；
2，向有手机的同学中品行好的那几位看齐，争取像他们一样让家长欣慰；
3，要承诺能做到自律，不被手机奴役，沉迷在手机里，延误了自己的学业。
如果孩子敢答应这三点，高一的孩子用手机也不是不可以。
还有一点，先不急着否定孩子的想法，给孩子机会，让他说服家长。
别人有自己就一定要有，可不是一个有说服力的缘故原由。
人都喜好选择性比较，只拿对自己有利的地方出来说服别人，而每每故意把不利的或自己根本做不到的东西拿出来说话。
孩子要想说服家长，就必须给出利用手机的精确情由。这也能让孩子自己核阅要手机的真正用意，是为了通信、联结、查资料，还是为了谈天、娱乐、玩游戏？或者只是为了有手机而要手机？
有可能，当孩子想清楚了自己的目的之后，他就不要手机了。
而且，作为老师和一位大学生的家长，我负任务地讲，高中孩子最好还是不要有手机，真的是弊大于利！
永久不要低估手机对孩子的诱惑力，也永久不要高估孩子的低廉甜头力，更加不要相信高一孩子许下的掌握自己玩手机的诺言，否则，家长一定会后悔的。
记得抚州一中理科第一名胥文豪今年688分考入北大，采访时创造他也有一部手机，但不是智能机，而是母亲用旧了的老年机！
姐姐曾经要送他一部苹果手机，被他谢绝了，他说自己要好好读书，不能分心。
学霸都坦承手机诱惑太大，宁肯不要也不愿受它滋扰。成绩一样平常的孩子，还是武断阔别手机吧，等考上了大学，手机不就成为标配了么？三年韶光都等不及了吗？没有手机就不能学习了吗？
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