传授教化目标：
科学知识：https://www.shimengyuan.com/nianji/855.html
1、能说出身边常见科技产品的名称。
2、能感想熏染生活中的科技产品给人们带来的便利。
科技探究：
1、能用措辞描述科技产品的干系信息。
2、能简要讲述探究过程与结论，并与同学谈论互换。
3、能对本课的学习进行反思和评价。
科学态度：
1、能对生活中的科技产品表现出探究兴趣。
2、能如实的描述探究结果。
3、乐意谛听、分享他人发言；乐于表达、讲述自己的不雅观点，能按哀求进行互助学习。
西席准备：教材以外有关科技产品的图片或视频。
学生准备：调查在校园家里社会上利用的物品都有哪些是科技产品，记录下来。
传授教化过程：
一、故事引入
师：（老师手里拿着橡皮头铅笔）大家对这个熟习吗？（熟习）你创造没有，这是一支带橡皮头的铅笔，别鄙视这支铅笔，它还有一段故事呢！
（师讲利普曼的故事）原来小小的橡皮头铅笔竟然是科技产品，看来科技产品就在我们身边，让我们一起走进“身边的科技产品”。（板书课题：身边的科技产品）
二、情境与问题
师：那你认为什么是科技产品呢？
学生回答。
师：实在，人类利用科技的力量发明了许多对我们有用的物品，大到飞机、火车，小到一支铅笔、一块橡皮都是科技产品。教室里有很多科技产品，你创造他们了吗？
学生：一体机。
师：你真是长于不雅观察的孩子！
三、探究与创造
科技产品大搜索
师：看来呀，我们的西席存在的科技产品还真不少呢！
除了教室里，你还在哪些地方见过哪些科技产品？他们都有哪些功能呢？可以拿出昨天你准备好的说一说。
学生说。
师：我们找到了这么多的科技产品，那人们为什么要发明这些科技产品呢？谁来说一说？
生：为了给生活带来方便。
师：说得真好！
科技产品遍布于我们的衣、食、住、行中，给我们的生活带来了便利，与我们的生活紧密干系。（板书：衣、食、住、行）
四、运用与拓展
师：我们的生活离不开科技产品，它与我们的生活有哪些联系呢？（板书：生活离不开数学）
你知道哪些科技产品？他给我们的生活带来了哪些便利？
身边的高科技产品，我们来看看身边的高科技产品。（出示课件）
播小爱同学的视频，让学生感想熏染高科技产品给生活带来的便利。
五、结束语
实在，科技产品不都是那么博识莫测，只要根据生活的须要，肯动脑筋，你也可以发明出科技产品呢！
生一起读：https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/209.html
科技改变生活，
让天下越来越小，
让视野越来越宽，让生活越来越美。
六、板书
身边的科技产品
衣 食 住 行
生活离不开科技产品
