7 月 18 日在第十六届骨干研修班现场，来自辽宁省大连市格致中学的英语西席郑诺，以“西方音乐”为导入，结合信息技能，为与会西席和学生带来了一节沐浴在蓝色多瑙河下的英语阅读课。
本日，我们就来回顾一下这节精彩的展示课吧！
授课西席先容
郑诺
就职于辽宁省大连市格致中学，中学一级西席。参与的课题《校本发展计策研究》作为国家重点课题结题；主持课题《提高中学生英语“核心素养”的传授教化策略的研究》立项省级科研课题。执教课例《U2 You usually drink tea with milk.》获大连市“好手杯”一等奖，课件获辽宁省教诲信息化大赛二等奖。
撰写的论文《游戏设计使英语教室更高效》在国家级教诲刊物《中国科教创新导刊》上揭橥；论文《如何利用自然拼读法高效地提高初中生的语音技能》获辽宁省一等奖。
课程先容
教材内容：《外研版七下Module 12 Western Music, Unit 2 Vienna is the Centre of European Classical Music.》
传授教化工具：南昌市豫章中学学生
授课韶光：2019 年 7 月 18 日 40 分钟/节
授课西席：郑诺
现场不雅观课西席点评比登
（点击图片可查看高清大图）
课程亮点解析
英语阅读课由于涉及知识点多，对学生措辞素养哀求较高，一贯是许多老师备课的重中之重。
阅读课该当如何提高传授教化效率？
教室内容如何吸引学生把稳力？
如何有效达成传授教化目标？
……
请带着疑问，且随翼课君一起往下看~
信息技能全流程赞助，大数据精准节制学生学情
过往阅读课痛点：
西席难以及时节制班级学生学情，导致所有学生都吃“大锅饭”。
郑诺老师办理方法：
1.利用智能化传授教化平台“翼课网”支配预习作业，理解学生知识储备
为办理学生单词认读问题，郑诺老师在翼课网中支配了【读记词语】和【单词填空】的作业，让学生熟习本课生词。
与此同时，翼课网的大数据剖析，将学生个人的完成度、练习成绩、完成用时，到班级整体的均匀成绩、均匀用时、分数段统计，乃至各小题的得分情形和缺点分类都详细的反馈至西席端，帮助郑诺老师即时节制学生学情数据，由此确定词汇活动的目标和需重点关注的学生。
2.学情数据教室展示，让学生更理解自己
与过往教室不同的是，郑诺老师在课程开始前，将学生课前作业的学情数据通过电子白板展示给了所有学生。
学生可以清楚的看到个人学情数据，以及在班级的相对水平，让学生更加理解自己，促进学生自主学习。
3.借助翼课网与学生互动，及时节制学生学情
教室韶光有限，阅读课知识又多，如何既全面又快速地节制学生的学习情形于老师而言是个不小的难题。
对此，郑诺老师勾引学生在翼课网上完成选择、阅读理解等随堂练习活动，翼课网实时、精确的数据让郑老师急速检测当堂课学生的认知节制状况。
这与传统的练习形式比较，有效节省了教室韶光，也为评价本课的传授教化效果供应主要依据，同时可以帮助郑老师根据学生的节制情形及时调度下一步的传授教化重点，真正做到对症下药。
信息技能作导入，华尔兹舞曲浸润下的英语教室
过往阅读课痛点：
难以吸引学生的把稳力，传授教化目标无法有效达成。
郑诺老师办理方法：
本节课的传授教化目标之一为：让学生理解音乐名城维也纳的干系知识，著名古典音乐大师施特劳斯父子的音乐形式和代表作，以及莫扎特的平生简介。
苍白的措辞无法描述音乐的魅力，也无法让人切身融入课文内容之中。
因此，教室导入环节郑诺老师播放了一段华尔兹舞曲演奏***，并哀求学生用 concert musician 和 violin 等词汇描述***。
学生随堂活动
悠扬的音乐、生动的画面，瞬间激活了学生已有知识，根据提示，学生用郑老师所给词描述***，并结合自己的生活履历，思考音乐的类型。
阅读活动层层递进，逐步提高学生阅读能力过往阅读课痛点：
面对陌生的阅读文章，很多学生的第一反应便是想躲避，这时不论西席事先教授若何的阅读策略，对学生而言依旧是“无用之功”。
郑诺老师办理方法：
郑诺老师选择了层层递进的传授教化办法，带领学生一步一步完全的将篇章内容阅读并理解，在实践的过程中也将阅读策略教授给了学生，可谓“润物细无声”。
阅读过程
1.理解文章主旨大意
2.剖析文章构造——“总-分”
3.阅读第一段，理解维也纳信息
郑老师通过不断设问的形式勾引学生一遍一遍阅读篇章，并在翼课网上完成关于维也纳信息的填空题。
学生利用翼课网完成随堂练习
阅读完成后，郑诺老师在翼课西席端向学生一键发布了关于“维也纳信息”的填空题，学生利用平板进行作答，点击提交后，系统自动批阅，并将学生作答结果即时反馈至西席，有效节省了教室韶光，师生互动也变得更高效。
4.阅读第二段，理解两位施特劳斯的艺术造诣
郑老师通过设问及播放蓝色多瑙河***片段，帮助学生理解他们的艺术作品。
5.阅读第三段，理解作曲家-莫扎特的平生及造诣
此段落是文章的主要一段，郑老师在此采取了“韶光数轴”的办法讲述莫扎特平生，帮助学生建立韶光数轴办法的写作构造和写作方法。
并帮助学生剖析文章的写作办法（韶光顺序、大略先容+平生业绩+简短总结）。
6.总结与剖析，帮助学生理解“以人写城”的写作办法
郑诺老师的这节阅读课通过篇章阅读到段落阅读，从大量输入到末了的任务输出“do a report in groups”，层层递进完成目标，教室紧凑、高效，尤其是 AI 赋能英语传授教化，让学生在教室上快速、准确找到干系信息，这既节省了教室韶光，也拓宽了学生视野，与时期共进步。感谢郑诺老师带来的精彩阅读课！
专家点评
针对郑诺老师的这堂展示课，西南大学外国语学院教授、硕士生导师、英语教诲系主任 杨晓钰 分享了自己独特的见地：
杨晓钰点评摘录
创设得当的情境凸显主要词汇和措辞构造，让学生在不同环境下利用新词汇，由“会读”到“会说\"大众到“会用”，这种传授教化设计重在逻辑，可以让学生自然节制。要看重学生学习策略的培养，同时也要兼顾英语教室文化意识的融入。单元备课因此结果目标为导向，各部分学习不可分割，作业支配要有衔接，这样才能提升学生的综合素养，这才是单元备课的意义所在！课程链接
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声 明
作 者：田 姣
任务编辑：田 姣
图文校正：杨壹澜
***录制：张 波、张佳婷、赵 敏
标题创意：田 姣
审 核：贾丹彤
本文系翼课网原创首发；课例经现场活动整理而成，版权归原作者和单位所有；未经授权，不得转载或作为商用
