上学带好小记事本，老师少留线上作业……新学期开始，北京部分中小学重提“用笔沟通”，市教委也建议西席、家长，敦促孩子逐日减少电子产品利用韶光。倡议一出，点赞频频。
一个小建议引发广泛共鸣，正因其直击当下一大问题：传授教化电子化。远程授课、线上传授教化备受追捧，***打卡、APP做题司空见惯。家长和老师的沟通，也基本是通过微信群。纵不雅观如今中小学生的学习过程，满目皆是电子屏。即便须要纸质作业，也得家长先从线上群里***打印。有家长无奈慨叹：纸墨笔砚已从“笔墨纸砚”变成了“平板、电脑、手机、打印机”。
互联网+时期，信息化传授教化确实是潮流。它丰富了当代传授教化的样式，拉近了空间间隔、缩小了地域差异，标准化和便利化程度大大提高。但过度的电子化，也产生了明显的负面效应，首当其冲便是视力侵害。如今我国儿童青少年总体近视率过半，与过早过多打仗电子产品直接干系。而更深远的危害在于，“网来网去”缺失落了提笔写字、圈画重点、翻书阅读等线下体验。过来人都知道，这种过程感参与感看似普通，但对付学生培养自主学习习气和建立严密思维办法大有裨益。此外中国素有“字如其人”“见字如面”之说，笔墨间的互换蕴含着更细腻的感情，那种文化感知、情绪碰撞远非几个纯挚的字节所能通报。
电子化传授教化弊端集中涌现，匆匆人抓紧反思。线上传授教化时长多少为宜，线下作业什么形式合理，不同年事段的孩子是否有不同的方案，这些都须要全面评估。这并非开倒车，而正好是实事求是的表现。要知道，无论跨入哪个时期，运用什么技能，教诲的终极目标都是帮助孩子们的身心更好地发育发展。大家高度认同让学生更多利用纸和笔，正是希望能将某些已经走偏的做法“拽”回来。在笔墨书喷鼻香中，勾引孩子懂得什么是踏实、什么是传承，细细体会书写之乐、笔墨之美。
桌前端坐，描红习字，朗朗读书——这是中国人开蒙的初体验。回归好的传统，让静心书写研读成为新一代的好习气，这些“网络原住民”的未来会更精彩。（汤华臻）
任务编辑： 马若虎
