◆线上传授教化的履行
1.线上传授教化平台：推举利用资源平台是国家中小学聪慧教诲平台，授课平台是钉钉、企业微信和腾讯会议，赞助平台是QQ、微信等。
2.线上传授教化办法：直播上课，下发视频或其他资源、学生自主学习，作业反馈。
3.线上传授教化运行：学校行政干部挂联到班级，全程巡课，创造问题、提醒老师、办理问题；备课组长组织集体备课，整合伙源，制作微课和学生学习任务单，制作反馈答疑小视频，线上课程设计精心打磨；各级联动，合力把脉线上传授教化，形成闭环，确保质量。
◆特色与亮点提炼
1.学校统一组织，折衷互助。结合不同年级学生身心特点，各校科学编排德、智、体、美、劳课程，合理安排学生学习与安歇的韶光，分年段制订了线上传授教化课程表，并就线上教诲传授教化活动的履行对全体西席提出了明确的哀求。小学、学校和小学学校领导分配到班级群中蹲班听课，辅导传授教化；中学、中学定期召开会议，集中反馈传授教化情形；中学班主任卖力或帮忙科任西席组织学生定时上课，提前在班级管理群和家长群内发布上课关照和哀求，确保学生和上课老师大家到岗。
2.授课形式多样，秩序井然。中学根据自身特点，提炼了多个方案供老师选择，以“钉钉”群为直播平台、以学生（家长）微信群+“聪慧学伴”开展网上传授教化、以播放“微课”或“PPT”为赞助手段辅导学生线长进修、以成都七中网课资源，对学生进行教室录播；小学总结了“集体备课共研讨”、“师生听课共学习”和“作业支配共促进”的“三共”传授教化方法；小学和小学利用微信视频、电话等重点开展一对一的线上辅导；小学构建了“腾讯会议直播+学乐云支配作业+微信在线答疑”线上传授教化模式，履行远程授课；小学大胆精简课程内容，伙头解牛，逐个击破知识难点。
3.实行多套方案，关注全体。学校利用钉钉会议，开展大小班线上传授教化，针对不对学生情形，探索出三套传授教化方案，充分关注了全体学生。一是具备线上直播听课并且能按时听课的学生，根据西席的约请，定时进入教室学习；二是具备线上直播听课但是不能定时听课的学生(家长在外执勤，只有一部手机)，在上课韶光段完成老师单独支配的学习任务，父母放工后再通过直播回放和收看微视频的办法参与学习；三是如有个别极其分外的学生，不具备线上传授教化条件，老师电话单独支配阅读、复习、预习等自学任务，到校后有针对性地进行辅导。
4.兼顾防疫传授教化，各具特色。各校在开展线上传授教化的同时，只管即便融入疫情防控知识讲座，开展致敬逆行者、传播战“疫”正能量等活动。学校、学校和小学等学校线上传授教化与疫情防控两不误，定时在线推送疫情防控知识；小学举行“阻击疫情，线上德育一直歇”系列活动，对居家好习气、涵养好家风、抗疫“心”防线等方面进行德育教诲；小学、小学开展绘制手抄报、录制短视频等丰富多彩的抗疫助力活动。
5.关注弱势群体，生理辅导。中学、中学和中学等各隔离点班主任和任课西席，积极开展康健教诲和生理开导事情，积极营造宽松的学习、生活环境，及时肃清惶恐生理，保障教诲传授教化事情的正常开展。中学、中学拜访问题学生家庭，开展个别生理辅导和送教上门活动；小学、幼儿园加强疫情期间线上传授教化时学生的行为习气养成教诲，生理康健辅导。
6.加强家校共育，营造氛围。幼儿园通过亲子活动，保持师幼、幼幼、家园亲密关系，匆匆进与亲人之间的感情；小学、小学、小学、小学和小学等召开视频家长会，向家长与学生提出网课学习详细哀求，向家长反馈学生的学习情形。同时，县内多所学校对线上传授教化及时总结、反思、研究、提升，通过微视频、"大众号、美篇等各种路子在媒体广泛宣扬线上传授教化做法和履历，营造了良好的社会舆论氛围。
◆须要完善的方面
1.西席不雅观念难以转变，事情激情亲切有待提高。部分西席，乃至是学校领导对线上传授教化还有一定抵触感情，认为线上传授教化效果差，没有上的必须；老师们开展线上传授教化积极性不足，存在完成任务的想法。
2.师生互动缺少氛围，学情反馈参差不一。线上传授教化不是在教室里，学生短缺学习氛围，学习积极性不高；讲课过程中不容照顾到学生的感情反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓。
3.线上传授教化监管困难，授课平台有待整合。一方面，受线上传授教化条件的限定，西席上课要兼顾传授教化内容、课件展示、板书和学生问答等，很难对教室纪律实现全面监管；另一方面，现行授课平台繁多，各有利害，对学生的定时上课、教室状态、课后作业等的掌握不大略单纯。
4.学习终端良莠不齐，网络带宽保障不力。由于屯子校生家庭情形繁芜，存在子女多学习终端少、父母上班带走手机、隔代监护没有智好手机等问题；个别地区网络不畅，线上传授教化时涌现卡顿、延时等情形，影响教室秩序，造成线上传授教化效果不佳。
◆进一步改进的方向
1.进一步强化组织监管。一是各级部门线上传授教化辅导再用力。要负责落实对线上传授教化的组织管理，加强教研巡课督查。二是学校组织监管再务实。要加强师生的政治思想教诲，转变不雅观念；逗硬线上传授教化的监管与考察。三是网上教研再风雅。要积极开展各级各种的线上培训和传授教化研讨活动，纠正问题，总结履历。
2.进一步加强家校协作。学生居家学习，学校思想教诲跟不上节拍，学生的监管险些交给了学生家长，由于现阶段家庭教诲缺失落，学生叛逆生理严重、对父母的教诲存在严重的抵触生理，因此要开好校级、班级层面的家长会，坚持问题导向，积极回应家长关怀，以正面勾引为主，耐心沟通为要，重点关注，分类推进。同时，努力整合伙源，给学生搭建较好的线长进修环境。
3.进一步突出全面育人。本着“传授教化形式适宜、课时安排适度、传授教化方法适当”的原则，持续优化课程设计，有操持、有质量、有温度地开展丰富多彩的课程。探索线上教诲育人路子，提升育人效果，使线上传授教化不断改进、线上教室持续优化、传授教化质量不断提高，实现 德育教室“不间断”、智育教室“不打折”、 体育教室“不掉队”、美育教室“一直歇”、劳育教室“不缺位”促进学生“德智体美劳”全面发展。
4.进一步做好线上线下衔接事情。管理和辅导部门要科学研判，切实做好线上传授教化效果的监测评估事情，紧张知识的转头看和重点学生的补课事情。精心准备，谋划好线下传授教化的准备事情，担保线上线下事情的有效衔接。
来源∣编审∣教研内参
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