线上传授教化已经开展了一段韶光，无论是老师们还是同学们，都在逐步适应新的学习办法，并收成了不少线上传授教化的乐趣。老师们充分整合并利用网络资源，丰富多样的传授教化活动提升了英语学科的意见意义性，教室互动与展示也让孩子们不断探索、不断扩充自己的知识，全面提高自己的措辞技能。
在Prep年级的英语写作课上，第19单元的主题是“家”。本单元的传授教化重点是形容词和副词的利用。在第一节课上，为了扩充话题干系的词汇，我们通过不雅观看room tour的***，勾引同学们总结归纳和“房屋”有关的词汇，涉及房屋构造（structure）、建筑材料(building materials)，家居装饰（decorations）等，从而全面提升词汇量，为写作部分优先打好词汇根本。
通过讲解形容词和副词的精确用法，同学们开始思考：如何描述自己的ideal house呢？如何在写作的过程中适可而止地利用形容词和副词呢？如何在网课这种传授教化模式下进行英语写作练习呢？在写作课上，我们学习了如何用绘画来作为写作构思的第一笔，从而帮助同学们完成终极的作文。在写作之前，可以先将自己的ideal house画下来，并且巧用电子设备的一些软件或水彩笔填上颜色，在画作完成后，根据图片上的内容来完成作文。在全体练习过程中，师生就创作过程进行热烈互换，核心写作词汇得以不断重复，增强了英语写作课的意见意义性，并有效帮助同学们整理写作思维，高效完成英语写作技能的培养。
接下来，让我们先欣赏几幅同学们的精良的画作吧！
From Prep Lucy
From Prep Mercy
From Prep Amber
From Prep Olivia
在完成作文的过程中，前期的绘画使得写作的思路变得更清楚。根据绘画，勾引同学们确定形容词的利用，比如房间的大小（size）、墙壁的颜色（color）、房屋的材料（material）和周围的环境（environment）等等，这些都可以直不雅观地从自己创作的图片中不雅观察到，生花妙笔，英语写作练习一气呵成。
末了，同学们还以presentation的形式，将自己的Ideal house先容给大家，再次磨炼了大家的英语措辞表达能力，对学习的内容也进行了加强和巩固。
以下是部分精良学生的作品展示及学生感言：
From Prep Renee
From Prep Tom He
学生感言：
Prep Olivia：画画可以帮助写作更加地“丰富多彩”！
我相信人脑对画作的想象空间比笔墨要来得大略，看着画来写作比脑袋里想得更加丰富、更加详细。纯写作会比较呆板，尤其是一些细节的东西会显得全体文章像是在记流水账。但是如果先画再去写，可以使文章更详细生动和形象，也会使写作更方便。按照图画写可以按照图的顺序，比如从上到下、从里到外，这样就不随意马虎忘却也不会思维跳脱，文章也更有层次。以是，先画图再写作不仅可以使自己的写作过程更加清晰，还可以把物品描写得更好，同时一边写作的时候也会有灵感，更加丰富画的内容，这样等文章写完的同时你也会收成一幅画作。
Prep Amber：在这次的作业中，在写作文之前先画画确实有助于我写作文，它可以帮助我更好地构思，更直不雅观地展示我的想法和点子，整篇文章都是在画面的根本上构建的，帮助我更轻松地写出文章。就我而言，画面是更直不雅观的表达办法，是直接的视觉效果呈现；而写作，就不那么直不雅观了，它须要每个人在阅读之后，自己存心去感想熏染，进而想象构思。以是，每个人都可能会有不同的想法，不局限于某个固定的画面。并且写作可以利用各种修辞手腕来润色文章，从而达到更好的效果。而这次作业结合两者，既有画面上直不雅观的表达，也有文章中表达出的美好抱负与意境，表示出我们对梦想中的屋子的憧憬。
